Bảo đảm quyền tiếp cận giáo dục của nhóm trẻ em yếu thế trong tình trạng khẩn cấp ở Việt Nam
Từ khóa
Tóm tắt
Tóm tắt: Trên cơ sở phân tích cơ sở pháp lý và thực trạng pháp luật Việt Nam, bài viết làm rõ việc bảo đảm quyền tiếp cận giáo dục đối với nhóm trẻ em yếu thế trong tình trạng khẩn cấp. Đồng thời, đánh giá thực trạng thực hiện quyền này tại Việt Nam thông qua kinh nghiệm ứng phó với đại dịch COVID-19, chỉ ra những hạn chế như khoảng cách số, sự bất bình đẳng trong tiếp cận giáo dục và sự thiếu vắng các cơ chế hỗ trợ đặc thù dành cho từng nhóm trẻ em yếu thế. Từ đó, đề xuất một số kiến nghị nhằm hoàn thiện khung pháp luật và tăng cường hiệu quả bảo đảm quyền tiếp cận giáo dục của nhóm trẻ em yếu thế tại Việt Nam.Lượt tải
Tài liệu tham khảo
Tài liệu tham khảo:
1. Công ước của Liên hợp quốc về Quyền trẻ em (CRC) năm 1989.
2. Aleardo Zanghellini (2017), Raz on Rights: Human Rights, Fundamental Rights and Balancing , Ratio Juris, 30 (1), truy cập tại https://centaur.reading.ac.uk/45898/2/RightsRJ2015_revised.pdf ngày 29/05/2026
3. Vũ Công Giao - Nguyễn Anh Đức (2020), Một số vấn đề lý luận về tình trạng khẩn cấp , Hội thảo quốc tế Pháp luật về tình trạng khẩn cấp, Khoa luật, Đại học Quốc gia Hà Nội, truy cập tại https://law.unimelb.edu.au/__data/assets/pdf_file/0006/3542730/Conference-Proceedings-Law- on-the-State-of-Emerency.pdf ngày 29/5/2026.
4. Alice Bitutu M. Mongare, Ken Wayne Mutuma (2020), Theorizing Children’s Right of Access to Basic Education in Conflict Situations in Kenya , Journalofcmsd Volume 8 (5), truy cập tại https://journalofcmsd.net/wp-content/uploads/2022/08/Theorizing-Children%E2%80%99s- Right-of-Access-to-Basic-Education-in-.pdf, ngày 28/5/2026.
5. The World Bank’s Africa Region (2004), Who are the Vulnerable Children , Presentation for the Workshop “Helping Orphans and Vulnerable Children (OVC) in Africa: Tips for Practitioners” Washington DC, The World Bank Institute, truy cập tại https://bettercarenetwork.org/sites/default/files/Who-Are-the-Vulnerable-Children-.pdf ngày 28/05/2026.
6. Quốc hội, Luật Trẻ em năm 2016.
7. Quốc hội, Luật Tình trạng khẩn cấp năm 2025.
8. Quốc hội, Hiến pháp năm 2013.
9. Thủ tướng Chính phủ (2021), Chỉ thị số 24/CT-TTg ngày 03/9/2021 của Thủ tướng Chính phủ về việc đẩy mạnh triển khai các nhiệm vụ, giải pháp tổ chức dạy học an toàn, bảo đảm chương trình và mục tiêu chất lượng giáo dục, đào tạo ứng phó với đại dịch COVID-19.
10. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2021), Thông tư số 09/2021/TT-BGDĐT ngày 30/3/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về quản lý và tổ chức dạy học trực tuyến trong cơ sở giáo dục phổ thông và cơ sở giáo dục thường xuyên.
11. Chính phủ (2020) , Nghị quyết số 42/NQ-CP ngày 09/4/2020 của Chính phủ về các biện pháp hỗ trợ người gặp khó khăn do đại dịch COVID-
19.
12, 13. UNICEF (2020), Đánh giá nhanh nhu cầu trợ giúp xã hội của trẻ em và gia đình chịu ảnh hưởng của đại dịch Covid - 19 tại Việt Nam , truy cập tại https://www.unicef.org/vietnam/media/8346/file/%C4%90%C3%A1nh%20gi%C3%A1%20nhanh%20nhu%20c%E1%BA%A7u%20tr%E1%BB 19%20t%E1%BA%A1i%20Vi%E1%BB%87t%20Nam%20%20.pdf ngày 29/5/2026.
14, 15. Mạnh Tùng, Thanh Hằng (2021), Những rào cản trong dạy trẻ khuyết tật giữa đại dịch, VNexpress, truy cập tại https://vnexpress.net/nhung-rao-can-trong-day-tre-khuyet-tat-giua-dai-dich-4400396.html, ngày 29/5/2026.
