HIỆU QUẢ VIỆC ÁP DỤNG MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC (FLIPPED CLASSROOM) ĐẾN MỨC ĐỘ THAM GIA HỌC TẬP KỸ NĂNG VIẾT CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGỮ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC

Tóm tắt

Trong rất nhiều phương pháp dạy học để nâng cao mức độ tham gia học tập nhằm góp phần cải thiện chất lượng dạy học thì Mô hình Lớp học đảo ngược (Fipped classroom) đã được khẳng định là rất hiệu quả trên thế giới nhưng lại chưa thực sự được khai thác nhiều ở Việt Nam. Do đó, chúng tôi đã tiến hành nghiên cứu hiệu quả việc áp dụng Mô hình Lớp học đảo ngược đến mức độ tham gia học tập kỹ năng viết của sinh viên chuyên ngữ Trường Đại học Hồng Đức và thu được những kết quả khả quan qua thu thập, phân tích dữ liệu từ phiếu khảo sát, phỏng vấn, quan sát lớp học khi áp dụng mô hình này với 75 sinh viên lớp K25A và K25C ngành Sư phạm tiếng Anh.