NHẬN THỨC CỦA GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN VỀ VIỆC SỬ DỤNG VIDEO CÓ PHỤ ĐỀ ĐỂ CẢI THIỆN KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH

Tóm tắt

Bài báo này trình bày nghiên cứu về nhận thức của giảng viên và sinh viên tại một trường đại học công
lập ở Việt Nam về việc sử dụng video có phụ đề trong dạy và học kỹ năng Nói Tiếng Anh. Nghiên cứu này sử
dụng phương pháp định tính và định lượng với sự tham gia của 5 giảng viên và 50 sinh viên năm thứ 2,
chuyên ngành Ngôn ngữ Anh. Dữ liệu được thu thập thông qua bảng hỏi và phỏng vấn, sau đó được phân
tích. Kết quả nghiên cứu cho thấy, cả giảng viên và sinh viên đều có quan điểm tích cực về việc sử dụng
video có phụ đề trong việc dạy và học kỹ năng Nói. Những video này góp phần nâng cao kỹ năng nói của
sinh viên, đồng thời tạo động lực cho sinh viên bằng việc tạo ra được sự kết nối giữa việc học trên lớp với
việc sử dụng ngôn ngữ thực tế. Ngoài ra, các giảng viên đánh giá cao tiềm năng sáng tạo mà các video mang
lại cho sinh viên. Nghiên cứu cũng nêu ra một số thách thức, từ đó giúp giảng viên có thể hiểu rõ và triển
khai hiệu quả hơn phương pháp này.