Tạp chí của Trường Đại học Khánh Hòa
CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG ĐỐI VỚI CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ ẨM THỰC TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ
Nghiên cứu này nhằm xác định và đo lường các nhân tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của khách hàng đối với chất lượng dịch vụ ẩm thực tại Thành phố Cần Thơ - trung tâm du lịch vùng Đồng bằng sông Cửu Long. Nghiên cứu này tiếp cận từ lý thuyết không gian dịch vụ để xây dựng mô hình nghiên cứu. Nghiên cứu sử dụng dữ liệu từ 228 khách hàng nội địa bằng kỹ thuật chọn mẫu thuận tiện. Dữ liệu được phân tích bằng phần mềm SPSS 25.0 với các kỹ thuật phân tích gồm đánh giá độ tin cậy thang đo, phân tích nhân tố khám phá và phân tích hồi quy tuyến tính bội. Kết quả cho thấy mô hình giải thích được 56,9% biến thiên của sự hài lòng về chất lượng dịch vụ ẩm thực tại Cần Thơ, trong đó không gian dịch vụ là nhân tố có tác động mạnh nhất (β = 0,380), tiếp theo là chất lượng phục vụ (β = 0,246), chất lượng món ăn (β = 0,196) và môi trường vật chất (β = 0,107). Kết quả nghiên cứu này đã đóng góp về mặt học thuật khi bổ sung bằng chứng thực nghiệm về vai trò của không gian dịch vụ trong sự hài lòng khách hàng, đồng thời nghiên cứu gợi mở hàm ý cho các nhà hàng, doanh nghiệp và nhà quản lý du lịch trong việc phát triển du lịch ẩm thực bền vững gắn với bản sắc địa phương Cần Thơ.
NGHIÊN CỨU KHẢ NĂNG TIẾP HỢP CỦA GỐC GHÉP CAM RỪNG (Citrus hystrix DC) TRÊN CÁC LOÀI THUỘC CHI CITRUS
Cây Cam rừng Khánh Hòa (Citrus hystrix DC.) là loài có tính thích nghi cao, khả năng chống chịu tốt với điều kiện ngoại cảnh và có giá trị tinh dầu rất cao. Kết quả ghép thử nghiệm gốc Cam rừng trên các giống ghép bưởi da xanh, cam Sành, cam Soàn và quýt Đường cho thấy tỷ lệ sống mắt ghép tương đối cao: Bưởi Da Xanh 94,6%; cam Sành 93,8%; cam Soàn 95,7% và quýt Đường 77,4%; giống ghép có khả năng sinh trưởng trên gốc ghép; tỷ số đường kính cành ghép/thân ghép đánh giá mức 5 trong thang 7 về mức độ tương hợp. Xu hướng về sau càng tiến gần về 01. Kết quả nghiên cứu cung cấp dữ liệu khoa học cho việc đánh giá, lưu giữ, bảo tồn, khai thác hiệu quả nguồn gene hoang dại Cam rừng.
CẤU TRÚC NĂNG LỰC VIẾT SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH LỚP 4 DƯỚI GÓC NHÌN NGÔN NGỮ HỌC VĂN BẢN VÀ TÂM LÍ HỌC
Năng lực viết sáng tạo là thành tố quan trọng trong phát triển năng lực ngôn ngữ của học sinh theo Chương trình giáo dục phổ thông. Bài viết xác định khoảng trống trong nghiên cứu dạy viết sáng tạo ở tiểu học, đó là thiếu một khung năng lực có tính thao tác hóa và có thể đánh giá được trong lớp học. Bài viết tiếp cận khái niệm này từ hai góc độ: ngôn ngữ học văn bản và tâm lí học phát triển, tập trung vào học sinh lớp 4. Trên cơ sở tổng hợp lí thuyết và khảo sát thực trạng dạy- học viết sáng tạo trên địa bàn thành phố Nha Trang, bài viết đề xuất mô hình năng lực viết sáng tạo gồm bốn thành tố: (1) năng lực ngôn ngữ; (2) năng lực tưởng tượng – cảm xúc; (3) năng lực biểu đạt sáng tạo; (4) năng lực tự đánh giá và chỉnh sửa.Mô hình góp phần chuẩn hóa tiêu chí giảng dạy – đánh giá viết sáng tạo ở học sinh tiểu học và đặc biệt tập trung cho đối tượng học sinh lớp 4, tạo nền tảng cho các nghiên cứu thực nghiệm tiếp theo
Thơ Đường trong giai đoạn Vãn Đường đã lưu lại nhiều ấn tượng tích cực đối với các nhà nghiên cứu và độc giả yêu thơ không chỉ ở Trung Quốc mà đã vượt biên qua cả các nước lân cận, trong đó có Việt Nam. Do có sự chuyển biến về kinh tế, văn hóa, xã hội, chính trị theo xu hướng bi quan nên nội dung thơ của giai đoạn này thường mang màu sắc u hoài, ảm đạm. Nhiều nhà thơ đã chọn phương pháp sáng tác theo khuynh hướng Thiền - Lão, tìm đến chốn thiên nhiên để tâm tưởng an nhàn, ngẫm về quá khứ huy hoàng của một thời đã qua cũng như ước vọng về một thế giới tốt đẹp yên bình trong tương lai. Tề Kỷ là một trong số những nhà thơ như thế. Nhưng tiếc thay, khi các thi nhân cùng thời với ông đã vang danh sử sách, được người đời biết đến với những trang thơ của mình thì Tề Kỷ và những vẫn thơ thiền chứa đựng những triết lí về cuộc đời, về nhân sinh, .. của ông vẫn khiêm tốn thu mình giữa chốn trần gian ồn ào, đầy bụi bặm.
MỐI QUAN HỆ GIỮA BẢO TỒN GIÁ TRỊ DI SẢN VĂN HÓA VỚI PHÁT TRIỂN DU LỊCH Ở TỈNH KHÁNH HÒA
Di sản văn hóa là bộ phận quan trọng và nổi bật nhất của nền văn hóa dân tộc. Muốn biết nền văn hóa của một dân tộc thông thường du khách chỉ cần nhìn vào hệ thống di sản văn hóa của quốc gia đó. Việt Nam nói chung và tỉnh Khánh Hòa nói riêng có hệ thống di sản văn hóa đa dạng và giàu bản sắc đồng thời cũng có ngành du lịch đang phát triển, được các cấp quản lý coi là ngành kinh tế mũi nhọn. Vì vậy một trong những vấn đề trọng tâm của các cơ quan quản lý văn hóa địa phương là cần có chính sách khoa học, phù hợp để gắn công tác bảo tồn di sản văn hóa với phát triển du lịch trong xu thế hội nhập hiện nay. Bài viết của tác giả trên cơ sở phân tích mối quan hệ giữa di sản văn hóa với phát triển du lịch ở Khánh Hòa trên cơ sở đó gợi mở một số vấn đề và đề xuất một số giải pháp cho địa phương để thúc đẩy mối quan hệ bền vững giữa bảo tồn di sản văn hóa với phát triển du lịch trong xu thế hội nhập quốc tế.
TỐI ƯU XÁC SUẤT DỪNG CHO HỆ THỐNG NOMA HỢP TÁC CÓ TRỢ GIÚP CHUYỂN TIẾP HAI CHIỀU VỚI SWIPT.
Bài báo này, đề xuất hệ thống truyền thông đa truy cập không trực giao (NOMA: Non-orthogonal multiple access) chuyển tiếp hai chiều (TWR: two-way relay) nhằm cải thiện hiệu quả phổ tần. Sử dụng kĩ thuật biến đổi thông tin và năng lượng đồng thời (SWIPT: simultaneous wireless information and power transfer) để nâng cao hiệu quả sử dụng năng lượng. Để đánh giá phẩm chất hệ thống, chúng tôi tính toán biểu thức xác suất dừng hoạt động trong ba pha liên lạc ở kênh truyền Rayleigh fading. Để giải quyết bài toán tối ưu, thuật toán lặp được sử dụng. Thông qua các kết quả mô phỏng và tính toán chỉ ra rằng mô hình đề xuất có hiệu quả sử dụng phổ tần và năng lượng cao hơn các hệ thống truyền thống.
GIẢI PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC THÔNG TIN SỐ CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHÁNH HOÀ
Trong bối cảnh cuộc Cách mạng Công nghiệp 4.0, năng lực số đóng vai trò then chốt giúp cá nhân thích nghi với xã hội số. Việc nâng cao năng lực số của mỗi công dân, đặc biệt là sinh viên nguồn nhân lực kế cận trong tương lai gần là rất quan trọng. Sinh viên đại học, trong bối cảnh chuyển đối số giáo dục, nhất thiết phải sở hữu NLS để có thể học tập và làm việc trong môi trường giáo dục mở và toàn cầu hiện nay. Bằng phương pháp nghiên cứu lý luận, phân tích, bài viết đã tổng quan một số nghiên cứu về năng lực số, cấu trúc khung năng lực số và trên cơ sở việc khảo sát đánh giá thực trạng năng lực số ở 2 nhóm năng lực của sinh viên Trường Đại học Khánh Hoà. Bài viết đề xuất một số giải pháp nhằm trang bị và nâng cao năng lực thông tin số cho sinh viên trường Đại học Khánh Hoà. Cơ sở này cũng có thể dùng tham khảo để xây dựng khung năng lực số phù hợp với sinh viên trường Đại học Khánh Hoà trong các nghiên cứu tiếp theo trong tương lai
ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG XÂY DỰNG BÀI GIẢNG E-LEARNING TƯƠNG TÁC
Nghiên cứu ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI: Artificial Intelligence) vào xây dựng bài giảng E-Learning đã và đang trở thành xu hướng tất yếu nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy và trải nghiệm học tập của người học. Trong bài báo này chúng tôi đề xuất Ứng dụng trí tuệ nhân tạo vào xây dựng bài giảng E-Learning tương tác” nhằm đáp ứng tốt yêu cầu xây dựng cơ sở dữ liệu phục vụ chuyển đổi số, đổi mới phương pháp dạy học trong các cơ sở giáo dục, đáp ứng chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo. Bài báo đề xuất ứng dụng trí tuệ nhân tạo vào xây dựng bài giảng E-Learning tương tác” nhằm tăng cường hứng thú và sự tham gia học tập, cá nhân hóa quá trình học, nâng cao hiệu quả dạy và học, tiết kiệm thời gian và công sức, tạo điều kiện học tập linh hoạt. Kết quả ứng dụng AI trong xây dựng bài giảng điện tương tác môn học "Đo lường điện tử và Nguồn điện an toàn" cho thấy kết quả trong nâng cao hiệu quả dạy và học
CÁC HƯỚNG NGHIÊN CỨU MỐI QUAN HỆ GIỮA VĂN HÓA VÀ NGÔN NGỮ
Mối quan hệ giữa văn hóa và ngôn ngữ được nghiên cứu trong một lĩnh vực liên ngành có tên gọi là “ngôn ngữ học văn hóa” hoặc “văn hóa học ngôn ngữ”. Sau khi phân tích đối tượng của ngôn ngữ học văn hóa, bài viết trình bày ba khuynh hướng chính trong nghiên cứu mối quan hệ giữa văn hóa và ngôn ngữ là đi tìm văn hóa trong ngôn ngữ; đi tìm ngôn ngữ trong văn hóa; và tương tác giữa văn hóa và ngôn ngữ trong giao tiếp. Kết thúc bài viết, tác giả nêu ra những thành tựu và hạn chế chủ yếu trong lĩnh vực nghiên cứu này.
ĐÁNH GIÁ CÁC MÔ HÌNH MẬT ĐỘ MỨC CỦA HẠT NHÂN 56Mn DỰA TRÊN TIẾT DIỆN THỰC NGHIỆM CỦA PHẢN ỨNG 55Mn(N,γ)56Mn
Trong nghiên cứu này chúng tôi tiến hành đánh giá các mô hình mật độ mức hạt nhân của hạt nhân 56Mn. Các mô hình được đánh giá bao gồm ba mô hình hiện tượng luận và ba mô hình vi mô. Cụ thể, ba mô hình hiện tượng luận là Gilbert Cameron, khí Fermi dịch chuyển ngược và siêu chảy tổng quát. Ba mô hình vi mô là Hartree–Fock–BCS, Hartree-Fock-Bogolyubov kết hợp phương pháp tổ hợp (HFBC) và mô hình HFBC phụ thuộc nhiệt độ. Mật độ mức từ các mô hình trên được đưa vào chương trình Talys phiên bản 1.95 để tính toán tiết diện của phản ứng 55Mn(n,γ)56Mn. Tiết diện mô phỏng sau đó được so sánh với tiết diện thực nghiệm. Kết quả thu được chỉ ra rằng không có bất cứ mô hình nào trong số sáu mô hình được đánh giá cho phép mô tả tốt dữ liệu thực nghiệm trên toàn bộ dải năng lượng của nơtron tới, đặc biệt là vùng En = 2.7 đến 10 MeV
PHƯƠNG PHÁP CÁCH MẠNG CỦA ĐẢNG TRONG CUỘC TỔNG TIẾN CÔNG VÀ NỔI DẬY MÙA XUÂN 1975
Bài viết phân tích quá trình Đảng Cộng sản Việt Nam thực hiện các phương pháp cách mạng trong cuộc Tổng tiến công và nổi dậy mùa Xuân năm 1975 để giải phóng miền Nam, thống nhất Tổ quốc và nêu lên một số kinh nghiệm chủ yếu về phương pháp cách mạng để vận dụng trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước hiện nay.
NÂNG CAO ĐỘ CHÍNH XÁC PHÂN LOẠI CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI DỰA TRÊN ẢNH PHỔ CÓ DẤU HIỆU MICRO-DOPPLER VỚI SỰ TÁC ĐỘNG CỦA NHIỄU
Ngày nay, các mạng nơ ron chập sâu (Deep Convolutional Neural Networks - DCNNs) cùng với những ưu điểm vượt trội đang được sử dụng rộng rãi để phân loại các hành vi con người dựa trên các dấu hiệu micro-Doppler (m-D) thu được từ các cảm biến radar. Tuy nhiên, tín hiệu m-D thu về từ radar thường bị ảnh hưởng rất lớn của nhiễu, làm giảm đáng kể độ chính xác phân loại của các mô hình hiện có. Một cách tiếp cận mới để cải thiện độ chính xác trong phân loại các hành vi của con người dựa trên các tín hiệu bị tác động bởi nhiễu Gauss trắng được đề xuất trong nghiên cứu này. Phương pháp đề xuất dựa vào giá trị entropy cực tiểu của tín hiệu để lựa chọn ra chỉ số ô cự ly tối ưu đối với các mức nhiễu khác nhau. Hiệu quả phương pháp đề xuất được kiểm nghiệm bởi 4 mạng DCNNs hiện có trên tập dữ liệu mô phỏng với 6 mức nhiễu khác nhau.
SỰ TỒN TẠI NGHIỆM VÀ MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA NGHIỆM CỦA MỘT PHƯƠNG VI TÍCH PHÂN PHI TUYẾN BẬC 3 THEO BA BIẾN
Trong bài viết này, chúng tôi chứng minh sự tồn tại nghiệm và một số tính chất của nghiệm của một phương trình vi tích phân phi tuyến bậc 3 theo ba biến, trong một không gian Banach tùy ý. Công cụ chính được sử dụng để nhận được các kết quả là việc áp dụng một cách thích hợp các định lý điểm bất động và dạng tổng quát của định lý Ascoli-Arzela. Trước hết, chúng tôi thiết lập một không gian Banach tương thích cho việc giải phương trình đang xét và chứng minh một điều kiện đủ để các tập con là compact tương đối trong không gian này. Tiếp theo, bằng cách sử dụng định lý điểm bất động Banach, chúng tôi xét sự tồn tại duy nhất nghiệm, tính ổn định và tính bị chặn của nghiệm. Cuối cùng, sử dụng định lý điểm bất động Schauder, chúng tôi thảo luận về sự tồn tại nghiệm và tính compact của tập nghiệm. Ngoài ra, một số ví dụ cũng được nêu để minh họa các kết quả đạt được.
NGHIÊN CỨU THIẾT KẾ CHẾ TẠO THIẾT BỊ IoT CẢNH BÁO TAI NẠN VÀ QUẢN LÝ HÀNH TRÌNH XE Ô TÔ
Việt Nam là một trong số các nước có tỷ lệ tai nạn giao thông cao trên thế giới. Khi xe xảy ra tai nạn, một số hệ thống an toàn trên xe ô tô sẽ được kích hoạt để giúp người trong xe tránh khỏi chấn thương. Mỗi loại xe có cách nhận diện mức độ khác nhau, tuy nhiên hiện nay các xe chưa được trang bị hệ thống cảnh báo tai nạn và tự động báo cho người thân khi xe bị tai nạn. Trong bài báo này chúng tôi đề xuất thiết bị IoT cảnh báo giúp cho lái xe biết được xe mình sắp xảy ra tai nạn và báo cho người thân dễ dàng nhận biết người nhà gặp tai nạn ở vị trí nào để kịp thời đến ứng cứu. Ngoài ra để quản lý giám sát xe trong mọi lúc mọi nơi khi cần thiết và biết được tình huống xe bị lấy trộm. Sản phẩm có thể ứng dụng để giúp cho tài xế dễ nhận biết tình trạng hoạt động của xe và quản lý xe trong mọi lúc mọi nơi khi cần thiết.
ĐÁNH GIÁ TRÁCH NHIỆM XÃ HỘI TẠI CÁC ĐIỂM DU LỊCH THUỘC PHƯỜNG AN BÌNH THÀNH PHỐ CẦN THƠ
Nghiên cứu này nhằm đánh giá trách nhiệm xã hội điểm đến tại phường An Bình (thành phố Cần Thơ) dưới cảm nhận của du khách. Dữ liệu nghiên cứu được khảo sát từ 123 du khách nội địa bằng bản câu hỏi với 05 thành phần gồm môi trường, kinh tế, cộng đồng, pháp lý-đạo đức và văn hóa. Nghiên cứu sử dụng kỹ thuật thống kê mô tả và ANOVA để phân tích dữ liệu và kết quả cho thấy, trách nhiệm xã hội điểm đến tại phường An Bình nhìn chung có chiều hướng tích cực. Trong đó, trách nhiệm văn hóa là điểm mạnh nổi trội khi sản phẩm/dịch vụ đậm bản sắc đi kèm tác phong giao tiếp chuẩn mực; Trách nhiệm cộng đồng được đánh giá cao ở an toàn và phúc lợi, trong khi tạo sinh kế và bao trùm lao động ở mức khá; Trách nhiệm môi trường ghi nhận khuyến khích hành vi xanh rõ nét nhưng thực hành vận hành ở mức trung bình; Trách nhiệm kinh tế thể hiện rõ tác động chi tiêu tại chỗ hơn đóng góp vĩ mô; và trách nhiệm pháp lý–đạo đức mạnh ở đảm bảo chất lượng và xử lý khiếu nại, nhưng minh bạch thông tin và cạnh tranh lành mạnh còn hạn chế. Bên cạnh đó, kết quả cho thấy điểm đến làng du lịch sinh thái Ông Đề thực hiện trách nhiệm môi trường cao hơn các điểm khác, các yếu tố trách nhiệm xã hội khác không có sự khác biệt. Qua đó, một số hàm ý quản trị được nghiên cứu đề xuất nhằm nâng cao trách nhiệm xã hội điểm đến tại phường An Bình trong tương lai.
Năng lực viết sáng tạo là thành tố quan trọng trong phát triển năng lực ngôn ngữ của học sinh theo Chương trình giáo dục phổ thông. Bài viết xác định khoảng trống trong nghiên cứu dạy viết sáng tạo ở tiểu học, đó là thiếu một khung năng lực có tính thao tác hóa và có thể đánh giá được trong lớp học. Bài viết tiếp cận khái niệm này từ hai góc độ: ngôn ngữ học văn bản và tâm lí học phát triển, tập trung vào học sinh lớp 4. Trên cơ sở tổng hợp lí thuyết và khảo sát thực trạng dạy- học viết sáng tạo trên địa bàn thành phố Nha Trang, bài viết đề xuất mô hình năng lực viết sáng tạo gồm bốn thành tố: (1) năng lực ngôn ngữ; (2) năng lực tưởng tượng – cảm xúc; (3) năng lực biểu đạt sáng tạo; (4) năng lực tự đánh giá và chỉnh sửa.Mô hình góp phần chuẩn hóa tiêu chí giảng dạy – đánh giá viết sáng tạo ở học sinh tiểu học và đặc biệt tập trung cho đối tượng học sinh lớp 4, tạo nền tảng cho các nghiên cứu thực nghiệm tiếp theo.
NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CÁC HỌC PHẦN TIẾNG VIỆT TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHÁNH HÒA
In the context of reforming the general education curriculum with increasing demands for training quality, innovating teaching methods is one of the important tasks, especially for universities that train pedagogy students. Based on understanding the current situation of teaching Vietnamese language courses in the Bachelor of Primary Education training program, this article proposes some solutions to contribute to improving the effectiveness of teaching Vietnamese language courses in the Primary Education training program at Khanh Hoa University.
HỆ THỐNG GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ Ở KHÁNH HÒA (1897-1945)
Trước khi thực dân Pháp thiết lập bộ máy cai trị, hệ thống giao thông đường bộ ở Khánh Hòa vẫn còn sơ khai, chủ yếu đáp ứng nhu cầu đi lại nội vùng và vai trò giao thương còn rất hạn chế. Từ cuối thế kỷ XIX, chính quyền thực dân từng bước mở rộng các tuyến đường huyết mạch, khởi đầu là hệ thống Đường thuộc địa xuyên Việt (Route Coloniale), tiếp đến là các tuyến nối Nha Trang với các phủ, huyện và đặc biệt là tuyến đường liên kết Ninh Hoà với Buôn Ma Thuột. Quá trình xây dựng, cải tạo và quản lý hệ thống giao thông đường bộ này phản ánh rõ mục tiêu khai thác thuộc địa và yêu cầu quân sự của chính quyền thực dân. Trên cơ sở phân tích những biến đổi của hệ thống giao thông trong không gian địa giới lịch sử của tỉnh Khánh Hòa trước thời điểm điều chỉnh địa giới hành chính năm 2025, bài viết làm rõ tiến trình hình thành và phát triển của hệ thống giao thông đường bộ trong bối cảnh thuộc địa.
PRESENTATION ANXIETY IN ENGLISH: SOURCES AND COPING STRATEGIES AMONG VIETNAMESE UNIVERSITY STUDENTS
This study investigated why Vietnamese university students feel anxious when presenting in English and how they try to manage that anxiety. The research surveyed 100 students from three faculties, asking both closed-ended and open-ended questions to collect quantitative and qualitative data. The results showed that having to present in front of a crowd, handle questions in the Q&A section, and use unfamiliar English vocabulary were the most stressful aspects. Common sources of anxiety included fear of making language-related mistakes, limited vocabulary, and lack of confidence in pronunciation, especially among English-majored students. To cope with anxiety, students reported repetitive practice, memorizing content, and using notes; however, they still found these strategies unsatisfying. As a result, students expressed a strong need for teacher support. In particular, they wanted a non-judgmental environment, clearer presentation instructions, and more opportunities to practice and receive feedback.
DEVELOPING HIGH SCHOOL STUDENTS’ ARGUMENTATIVE WRITING SKILLS ON SOCIAL ISSUES THROUGH THE TOULMIN ARGUMENTATION MODEL
In the teaching of Literature at high schools today, the development of students’ argumentative writing skills on social issues still faces many limitations. In reality, many students’ essays lack depth in reasoning, present unconvincing arguments, show unclear structures, and, in particular, demonstrate little critical thinking—a key requirement of the 2018 General Education Curriculum. From this situation, the present study proposes the application of the Toulmin Argument Model as a scientific and feasible solution to overcome these shortcomings. With six fundamental components—Claim, Data, Warrant, Backing, Qualifier, and Rebuttal—the Toulmin Model has proven effective in providing a systematic theoretical framework that enables students to develop well-grounded, logical, and coherent arguments. The findings reveal that applying this model in teaching not only helps students gradually construct more persuasive argumentative essays on social issues but also fosters their critical and creative thinking. By illustrating the application process with a sample essay prompt, this study affirms the practical significance of the Toulmin Model in teaching, while also suggesting new directions for innovating the teaching of writing in high schools in line with competency-based education.
KHAI THÁC TRÍ TUỆ NHÂN TẠO TRONG PHÁT TRIỂN HỌC LIỆU SỐ HỖ TRỢ DẠY HỌC MỘT SỐ NỘI DUNG TOÁN HỌC
Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra trong lĩnh vực giáo dục, việc xây dựng học liệu số trở thành một yêu cầu cấp thiết nhằm nâng cao hiệu quả và tạo sự hứng thú cho học sinh trong dạy học môn toán. Trên cơ sở nghiên cứu thực trạng, cơ sở lý luận và tiến hành thử nghiệm các công cụ AI, bài báo tập trung khai thác một số tính năng của AI để tạo hình ảnh, video, công cụ mô phỏng, trò chơi học tập hỗ trợ phát triển học liệu số trong dạy học một số nội dung toán học tại trường Trung học phổ thông ở Việt Nam và kèm theo ví dụ, sản phẩm minh họa. Kết quả nghiên cứu khẳng định việc khai thác AI không chỉ góp phần hỗ trợ giáo viên giảm tải khối lượng công việc, thu hẹp rào cản về kĩ năng sử dụng công nghệ mà còn tạo ra những sản phẩm hấp dẫn, nâng cao động lực học tập và thúc đẩy sự tham gia của học sinh.
Các mạng nơ-ron chập sâu (Deep Convolutional Neural Networks – DCNNs) ngày càng được sử dụng rộng rãi để phân loại các hoạt động của con người dựa trên ảnh phổ có dấu hiệu micro-Doppler (m-D) thu được từ radar. Tuy nhiên, hiệu suất phân loại của các mô hình thường bị giảm đáng kể khi tín hiệu m-D bị ảnh hưởng bởi nhiễu. Nghiên cứu này đề xuất một phương pháp mới nhằm cải thiện độ chính xác phân loại của DCNNs trong môi trường có sự tác động bởi nhiễu Gauss trắng. Phương pháp đề xuất giới thiệu một kỹ thuật lựa chọn ô cự ly (range bin) tối ưu dựa trên tiêu chí giá trị entropy cực tiểu (minimum entropy) của tín hiệu, nhằm tăng cường chất lượng tín hiệu đầu vào cho DCNN mà không cần thay đổi kiến trúc mạng. Kỹ thuật đề xuất được kiểm chứng thực nghiệm bởi 4 mô hình DCNNs hiện có trên tập dữ liệu mô phỏng (với 6 mức nhiễu khác nhau), cho thấy sự cải thiện đáng kể về độ chính xác phân loại.
PHẦN MỀM MÔ PHỎNG HIỆN TƯỢNG PHÂN RÃ HẠT NHÂN PHỤC VỤ GIẢNG DẠY
Nghiên cứu này giới thiệu một phần mềm mô phỏng phân rã hạt nhân phục vụ giảng dạy, được phát triển bằng Python với các thư viện đơn giản như Tkinter, Matplotlib và NumPy. Phần mềm cho phép nhập tham số, điều khiển mô phỏng và hiển thị trực quan quá trình phân rã, so sánh kết quả mô phỏng với lý thuyết và phân tích sai khác. Công cụ này giúp sinh viên hiểu rõ bản chất xác suất của hiện tượng, hiện tượng thăng giáng số liệu và hiệu ứng tiệm cận lý thuyết khi số lượng hạt lớn. Phần mềm có cấu trúc dễ bảo trì, hiệu quả trong giảng dạy và sẽ được cung cấp miễn phí cho độc giả quan tâm khi liên hệ với tác giả. Tuy nhiên, bài báo này chỉ tập trung vào thiết kế và thực thi chương trình, các đánh giá hiệu quả trong giảng dạy thực tế sẽ được thực hiện trong tương lai.
ỨNG DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO (AI) TRONG DẠY HỌC MỸ THUẬT Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH KHÁNH HÒA
Bài viết nghiên cứu về việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy và học môn Mỹ thuật tại các trường Trung học cơ sở (THCS) trên địa bàn tỉnh Khánh Hòa. Bài viết phân tích sự phù hợp của AI với đặc thù môn học Mỹ thuật, khảo sát nhận thức và mức độ sử dụng AI của giáo viên. Đồng thời, xác định những lợi ích, thách thức và đề xuất các mô hình tích hợp AI và giảng dạy. Tác giả phân tích các công cụ AI phổ biến trong lĩnh vực nghệ thuật tạo hình và đưa ra các khuyến nghị nhằm phát triển chương trình giảng dạy, đào tạo giáo viên, đảm bảo công bằng tiếp cận công nghệ và thúc đẩy đối thoại về việc sử dụng AI một các có trách nhiệm trong giáo dục nghệ thuật. Kết quả khảo sát đã chỉ ra rằng mặc dù nhận thức về AI của giáo viên được khảo sát là cao nhưng việc ứng dụng thực tế còn hạn chế, chủ yếu do thiếu hạ tầng công nghệ, giáo viên chưa được đào tạo về AI và chưa có khung pháp lý rõ ràng cho việc ứng dụng AI trong dạy và học.
EVALUATION OF THE QUALITY OF RIVER TOURISM PRODUCTS IN CAN THO CITY, VIET NAM: A DOMESTIC TOURIST PERSPECTIVE
River tourism is one of the prominent tourism products in Can Tho City. Developing river tourism products is a key focus for the local authorities. The study evaluates the quality of river tourism products in Can Tho City through a survey of 130 domestic tourists who have experienced river tourism there. The collected data were processed using IBM SPSS Statistics version 20, employing methods such as descriptive statistics, scale reliability assessment, exploratory factor analysis, and multivariate linear regression. The research results identify five factors influencing the quality of river tourism products in Can Tho City: tangibles and responsiveness, safety and security, attractiveness, environment, and services. Most factors were rated at a good level. Among them, tangibles and responsiveness received the highest ratings, while the river tourism environment was rated the lowest.
ENHANCING STANDARD PRONUNCIATION SKILLS AMONG PRIMARY EDUCATION MAJORS AT UNIVERSITY OF KHANH HOA
The teaching of Vietnamese at the primary school level holds significant importance in shaping students’ language competence and literacy. For students majoring in Primary Education, the ability to pronounce words accurately is a fundamental requirement before they take on teaching roles in the classroom. However, many pre-service teachers, particularly those in Khanh Hoa Province, often exhibit pronunciation errors influenced by regional dialects. This poses challenges not only to their own language development but also to the effectiveness of their future teaching. This study aims to examine key issues related to the development of pronunciation skills among Primary Education students. Special attention is given to identifying common pronunciation mistakes and understanding their causes. Based on these findings, the study proposes practical solutions to help students improve their pronunciation, thereby ensuring they meet the language proficiency standards required for future primary school teachers.
KỸ THUẬT “NÓI TO SUY NGHĨ” TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN: CÔNG CỤ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU THEO ĐỊNH HƯỚNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018
Trong bối cảnh giáo dục Việt Nam hiện nay, việc đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn nhằm phát triển năng lực cho học sinh trở thành yêu cầu cấp thiết. Xuất phát từ yêu cầu đó, bài viết tập trung nghiên cứu khả năng vận dụng kỹ thuật “nói to suy nghĩ” – phương pháp có nguồn gốc từ tâm lý học nhận thức, khuyến khích người học công khai hóa tiến trình tư duy khi đọc. Kết quả cho thấy, kỹ thuật “nói to suy nghĩ” không chỉ làm minh bạch quá trình đọc và hỗ trợ học sinh nhận diện, lựa chọn, vận dụng các chiến lược đọc một cách hiệu quả, mà còn góp phần bồi dưỡng năng lực suy luận và tư duy phản biện. Bên cạnh đó, phương pháp này còn nâng cao khả năng tự giám sát, thúc đẩy tinh thần hợp tác giữa học sinh, đồng thời tạo điều kiện để giáo viên quan sát trực tiếp dòng chảy tư duy của người học, từ đó kịp thời điều chỉnh phương pháp giảng dạy phù hợp. Qua đó, nghiên cứu góp phần khẳng định tiềm năng ứng dụng kỹ thuật “nói to suy nghĩ” trong dạy học đọc hiểu và góp phần nâng cao chất lượng giờ học.
PHONG CÁCH HỌC TẬP NGOẠI NGỮ CỦA SINH VIÊN: TRƯỜNG HỢP HỌC TIẾNG TRUNG TẠI VIỆT NAM VÀ TRUNG QUỐC
Nghiên cứu này nhằm so sánh phong cách học tập ngoại ngữ của sinh viên Việt Nam học tập tiếng Trung tại Việt Nam và Trung Quốc. Dữ liệu được thu thập từ 222 sinh viên với 128 sinh viên tại TP.HCM và 94 du học sinh Việt Nam tại Trung Quốc. Sử dụng bảng khảo sát nhận thức phong cách học tập yêu thích của Reid [18], được điều chỉnh để phù hợp với văn hóa Việt nam bởi Lưu Hớn Vũ [12]. Sử dụng phần mềm SPSS 20 để xử lý và phân tích số liệu với các phép toán tần suất, độ lệch chuẩn, Cronbach’s Alpha, T–test, oneway ANOVA. Kết quả cho thấy sinh viên nam, sinh viên trên 23 tuổi và du học sinh tại Trung Quốc có điểm trung bình phong cách học tập cao hơn. Gia đình, phương tiện truyền thông và mục tiêu học tập thực tế và hiểu biết về văn hóa Trung Quốc là những yếu tố ảnh hưởng quan trọng. Nghiên cứu nhấn mạnh tầm quan trọng của môi trường học tập tại Trung Quốc ảnh hưởng tích cực đến phong cách học tập thính giác, vận động và nhóm trong khi các phong cách như thị giác và cá nhân không có sự khác biệt đáng kể. Môi trường học tập ở thư viện hay quán café cũng được ưu tiên hơn so với học tại nhà. Phương pháp học tập dựa trên thực tế xã hội và tự lập kế hoạch hàng tháng cũng cho thấy tính hiệu quả trong việc cải thiện phong cách học tập của sinh viên. Nghiên cứu này đã chỉ ra rằng, việc tạo ra một môi trường học tập phù hợp là yếu tố then chốt để nâng cao chất lượng giáo dục ngoại ngữ và giúp sinh viên thành công trong môi trường học tập quốc tế.