Xây dựng quy trình bồi dưỡng năng lực thực hành thí nghiệm cho học sinh trong dạy học vật lí

Tóm tắt

Trong chương trình giáo dục phổ thông môn Vật lí (2018), thí nghiệm, thực hành đóng vai trò đặc biệt quan trọng trong việc hình thành khái niệm, quy luật, định luật vật lí. Vì vậy trong nội dung môn học và yêu cầu cần đạt chú trọng thích đáng đến khả năng thực hành của học sinh, đến việc hình thành năng lực tìm tòi khám phá các thuộc tính của đối tượng vật lí thông qua các nội dung thí nghiệm, thực hành dưới các góc độ khác nhau. Trong bài viết này, chúng tôi tổng quan lí luận về khái niệm, cấu trúc và các biện pháp để bồi dưỡng năng lực thực hành thí nghiệm cho học sinh. Từ đó đề xuất quy trình bồi dưỡng, tiến hành khảo sát ý kiến các chuyên gia và giáo viên dạy học môn Vật lí ở trường phổ thông. Quy trình bồi dưỡng năng lực thực hành thí nghiệm cho học sinh trong dạy học vật lí gồm 3 giai đoạn: Giai đoạn 1 - Chuẩn bị; giai đoạn 2 - Tổ chức bồi dưỡng và giai đoạn 3 - Đánh giá. Có thể vận dụng quy trình trên vào việc xây dựng kế hoạch bài dạy Vật lí nhằm bồi dưỡng năng lực thực hành thí nghiệm cho học sinh ở trường phổ thông.