18. THỰC TRẠNG THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 4

Tóm tắt

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, hoạt động trải nghiệm được xem là một phương thức quan trọng trong dạy học môn Khoa học ở tiểu học. Bài báo khảo sát thực trạng thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Khoa học lớp 4 tại một số trường tiểu học. Nghiên cứu sử dụng phương pháp khảo sát giáo viên bằng bảng hỏi gồm 61 phát biểu theo thang đo Likert 5 mức độ; dữ liệu được xử lí bằng thống kê mô tả trên phần mềm SPSS. Kết quả cho thấy giáo viên có nhận thức tích cực và đã bước đầu triển khai hoạt động trải nghiệm trong dạy học, tuy nhiên mức độ thực hiện còn chưa đồng đều và vẫn gặp một số khó khăn trong thực tiễn.