21. NỘI DUNG VĂN HỌC TRONG TÀI LIỆU GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH: THỰC TRẠNG TRIỂN KHAI VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐIỀU CHỈNH

Tóm tắt

Trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, giáo dục địa phương giữ vai trò góp phần phát triển phẩm chất và năng lực học sinh thông qua việc khai thác các giá trị đặc thù của địa phương. Nội dung văn học địa phương vì thế cần được tổ chức như một cấu phần quan trọng trong dạy học đọc hiểu. Bài viết phân tích thực trạng triển khai nội dung văn học trong tài liệu giáo dục địa phương bậc trung học cơ sở tại Thành phố Hồ Chí Minh trên cơ sở đối chiếu với các yêu cầu về phát triển năng lực. Kết quả cho thấy nội dung văn học đã được đưa vào chương trình nhưng chủ yếu dưới dạng giới thiệu thông tin, chưa được tổ chức đầy đủ như đối tượng đọc hiểu thẩm mỹ và diễn giải. Từ đó, bài viết đề xuất một số định hướng điều chỉnh nhằm tăng cường chiều sâu đọc hiểu, hoạt động phản hồi và trải nghiệm văn học, qua đó góp phần thực hiện mục tiêu phát triển năng lực một cách thực chất