Một số biện pháp dạy học tích cực để nâng cao hiệu quả học luyện từ và câu cho học sinh lớp 3 Trường Tiểu học Lương Thế Vinh, phường Rạch Giá, tỉnh An Giang
Keywords
Abstract
Trong bối cảnh giáo dục tiểu học đổi mới theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, việc dạy học phân môn Luyện từ và câu lớp 3 có nhiều chuyển biến quan trọng. Nếu trước đây hoạt động dạy học chủ yếu truyền thụ kiến thức và rèn luyện theo mẫu, thì hiện nay mục tiêu trọng tâm là phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực giao tiếp thông qua các hoạt động học tập tích cực. Giáo viên không chỉ dạy học sinh biết và làm đúng mà còn cần tạo điều kiện để các em tự khám phá, tự rút ra kiến thức và vận dụng linh hoạt vào giao tiếp hằng ngày. Vì vậy, việc áp dụng các biện pháp dạy học tích cực như trò chơi ngôn ngữ, thảo luận nhóm, đóng vai, xử lý tình huống, sử dụng ngữ liệu thực tiễn, phương tiện trực quan và công nghệ số trở nên cần thiết. Những đổi mới này giúp giờ học sinh động, gần gũi và phát huy tốt phẩm chất, năng lực học sinh, phù hợp định hướng phát triển toàn diện của Chương trình GDPT 2018.Downloads
References
[1].Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018). Chương trình Giáo
dục phổ thông môn Ngữ văn. Nxb Giáo dục Việt Nam.
[2].Nguyễn Minh Thuyết (Chủ biên) (2020). Tiếng Việt 3
- Bộ sách Cánh Diều. Nxb. Đại học Sư phạm TP. Hồ
Chí Minh.
[3].Trần Đình Sử (2017). Dạy học ngữ văn theo định
hướng phát triển năng lực. Nxb. Đại học Sư phạm.
[4].Nguyễn Thị Hạnh (2015). Phương pháp dạy học Tiếng
Việt ở Tiểu học. Nxb. Đại học Sư phạm.
[5].Lê Phương Nga - Nguyễn Trí (2012). Phương pháp
dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học (Tập 1,2). Nxb. Giáo
dục Việt Nam.
[6].Trần Mạnh Hưởng (2019). Vận dụng phương pháp dạy
học tích cực trong dạy học Tiếng Việt ở tiểu học. Tạp
chí Giáo dục, số đặc san tháng 5, tr. 35 - 38.
[7].Phạm Thị Thu Hương (2021). Một số biện pháp nâng
cao hiệu quả dạy học phân môn Luyện từ và câu theo
Chương trình GDPT 2018. Tạp chí Khoa học Giáo
dục, số 198, tr. 44 - 49.
