Thực trạng dạy học rèn kĩ năng thuyết trình về một tác phẩm văn học cho học sinh lớp 10 theo lý thuyết học tập trải nghiệm của David A. Kolb

Abstract

Nghiên cứu tập trung khảo sát thực trạng dạy học rèn kĩ năng thuyết trình một tác phẩm văn học cho học sinh lớp 10 theo lí thuyết học tập trải nghiệm của David A. Kolb. Trên cơ sở phân tích thực trạng nghiên cứu chỉ ra rằng học sinh còn gặp nhiều khó khăn khi thực hiện hoạt động thuyết trình. Việc vận dụng lí thuyết học tập trải nghiệm của Kolb có khả năng khắc phục được những hạn chế; giúp học sinh chủ động tiếp nhận tác phẩm văn học, rèn luyện năng lực ngôn ngữ và phát triển kĩ năng giao tiếp học thuật. Kết quả nghiên cứu cho thấy thực trạng dạy học rèn kĩ năng thuyết trình một tác phẩm văn học cho học sinh lớp 10; từ đó đưa ra định hướng vận dụng lí thuyết học tập này vào tổ chức dạy học rèn kĩ năng thuyết trình, nâng cao hiệu quả dạy học Ngữ văn trong bối cảnh giáo dục hiện nay.