Giải pháp quản lý phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp cho học sinh trung học phổ thông qua hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp
Keywords
Abstract
Trong bối cảnh đổi mới giáo dục, việc xây dựng môi trường học đường an toàn, lành mạnh và phát triển toàn diện cho học sinh trung học phổ thông là yêu cầu cấp thiết. Bài báo đề xuất khung nội dung tham vấn tâm lý tích hợp trong công tác xã hội (CTXH) trường học, dựa trên các cơ sở lý luận hiện đại như hệ thống - sinh thái, MTSS, SEL, cùng với các chính sách hiện hành. Nghiên cứu kết hợp phương pháp định lượng (N=916 HS) và định tính (24 phỏng vấn sâu), phân tích dữ liệu bằng SPSS và content analysis.Downloads
References
[1]. Bộ Giáo dục và Đào tạo(2020). Bộ tài liệu hướng dẫn
công tác xã hội và tư vấn tâm lý trong trường học. Hà
Nội: Nxb. Giáo dục Việt Nam.
[2]. Nguyễn, T. L. H. (2021). Khó khăn tâm lý và hỗ trợ
tâm lý học đường cho học sinh tại Thành phố Hồ Chí
Minh. Luận văn ThS, Trường ĐHSP TP. Hồ Chí Minh.
[3]. Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018). Thông tư số 33/2018/
TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 về công tác xã
hội trong trường học. Hà Nội
[4]. Durlak, J. A., Weissberg, R. P., Dymnicki, A. B., Taylor,
R. D., & Schellinger, K. B. (2011). The impact of
enhancing students’ social and emotional learning: A
meta-analysis of school-based universal interventions.
Child Development, 82 (1), 405 – 432. 7.
[5]. Mahoney, J. L., Durlak, J. A., & Weissberg, R. P.
(2018). An update on social and emotional learning
outcome research. Phi Delta Kappan, 100(4), 18 - 23.
[6]. UNESCO (2021). Happy schools framework: Case
studies and perspectives. UNESCO Publishing.
[7]. UNICEF, UNESCO, & WHO (2021). Promoting
and protecting mental health in schools and learning
environments. Geneva: WHO Press.
[8]. Langford, R., Bonell, C. P., Jones, H. E., Pouliou, T.,
Murphy, S. M., Waters, E., Komro, K. A., Gibbs, L.
F., Magnus, D., & Campbell, R. (2015). The World
Health Organization’s Health Promoting Schools
framework: A Cochrane systematic review and meta-
analysis. Cochrane Database of Systematic Reviews,
4, CD008958.
[9]. PBIS & ISF Alignment -NCSMH. (2020). School
Mental Health Quality Frameworks: Alignment
Guidance Document. National Center for School
Mental Health. https://www.schoolmentalhealth.org
