Dưới góc nhìn của tâm lý học, độc giả mong muốn gì ở Tạp chí Giáo chức Việt Nam
Từ khóa
Tóm tắt
Bài báo tiếp cận nhu cầu của độc giả Tạp chí Giáo chức Việt Nam từ góc nhìn tâm lý học hiện đại. Trên cơ sở vận dụng các lý thuyết như tháp nhu cầu Maslow, tâm lý học nhận thức, tâm lý học truyền thông - tiếp nhận và tâm lý học xã hội, nghiên cứu chỉ ra rằng độc giả không chỉ tìm kiếm thông tin thực tiễn mà còn có nhu cầu phát triển nghề nghiệp, bồi dưỡng cảm xúc - giá trị tinh thần, giao lưu cộng đồng và trải nghiệm thẩm mỹ hiện đại. Từ đó, bài báo đề xuất các giải pháp như đa dạng hóa nội dung, ứng dụng công nghệ số, thường xuyên khảo sát nhu cầu độc giả và xây dựng đội ngũ cộng tác viên đa ngành. Kết quả nghiên cứu góp phần định hướng phát triển tạp chí trở thành “người bạn đồng hành” tin cậy của giáo viên trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay.Lượt tải
Tài liệu tham khảo
[1]. Maslow, A. H. (1943). A Theory of Human Motivation.
Psychological Review, 50 (4), 370 - 396.
[2]. Neisser, U. (1967). Cognitive Psychology. Englewood
Cliffs, NJ: Prentice Hall.
[3]. Bandura, A. (1977). Social Learning Theory.
Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
[4]. McQuail, D. (2010). McQuail’s Mass Communication
Theory (6th ed.). London: Sage.
[5]. Trần Trọng Thuỷ (2004). Tâm lý học đại cương. Nxb.
Đại học Quốc gia Hà Nội.
[6]. Nguyễn Đức Chính (2018). Tâm lý học xã hội. Nxb.
Giáo dục Việt Nam.
[7]. Phạm Minh Hạc (chủ biên) (2001). Tâm lý học sư
phạm. Nxb. Giáo dục.
[8].Kovach, B., & Rosenstiel, T. (2014). The Elements of
Journalism: What Newspeople Should Know and the
Public Should Expect. New York: Three Rivers Press.
[9]. UNESCO (2019). Education Monitoring Report:
Migration, Displacement and Education. Paris:
UNESCO Publishing.
[10]. Tạp chí Giáo chức Việt Nam (các số chuyên đề, 2020
- 2024).
