Tạp chí Giáo chức Việt Nam

1. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ Ý CHÍ TỰ LỰC, TỰ CƯỜNG, VẤN ĐỀ PHÁT HUY VAI TRÒ ĐỘI NGŨ CÁN BỘ TRONG SỰ NGHIỆP CÁCH MẠNG HIỆN NAY

Ngô Hữu Sơn - Bùi Minh Hoài - Trần Hữu Đan — 2026-03-25

Chủ tịch Hồ Chí Minh là biểu tượng cao đẹp nhất của chủ nghĩa yêu nước và chủ nghĩa anh hùng cách mạng Việt Nam. Người là kết tinh rạng ngời của đạo đức, trí tuệ, khí phách, lương tri của dân tộc và thời đại. Trọn cuộc đời, Người hiến dâng cho sự nghiệp cách mạng của Đảng và dân tộc, vì tự do, ấm no, hạnh phúc của nhân dân. Tư tưởng Hồ Chí Minh về ý chí tự lực, tự cường là một trong những di sản có ý nghĩa lịch sử và thời đại sâu sắc, đến nay vẫn vẹn nguyên giá trị cả lí luận và thực tiễn. Vì vậy, phát huy ý chí tự lực, tự cường và khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc là một trong những nội dung rất quan trọng trong tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cần được khơi dậy trong kỉ nguyên mới, kỉ nguyên vươn mình của dân tộc

2. GIÁ TRỊ LUẬN ĐIỂM HỒ CHÍ MINH “MUỐN XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI, TRƯỚC HẾT CẦN CÓ CON NGƯỜI MỚI XÃ HỘI CHỦ NGHĨA” TRONG XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI VIỆT NAM HIỆN NAY

Lê Nguyễn Nhất Huy - Đặng Hoàng Hải Đăng - Hồ Hữu Quý — 2026-03-25

Cuộc đời và sự nghiệp của Chủ tịch Hồ Chí Minh thật vĩ đại, Người đã cống hiến hết mình cho dân, cho nước. Một trong những cống hiến đó là quan điểm, tư tưởng của Người về xây dựng con người mới xã hội chủ nghĩa. Người nói: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có con người mới xã hội chủ nghĩa”. Tư tưởng xem con người vừa là mục tiêu, vừa là động lực của cách mạng, của sự phát triển xã hội là tư tưởng nhất quán trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng của Chủ tịch Hồ Chí Minh. Con người mới xã hội chủ nghĩa cần hội tụ những phẩm chất như: ý thức dân tộc sâu sắc, tinh thần say mê sáng tạo, bổn phận và trách nhiệm công dân; đồng thời có khả năng thích ứng linh hoạt với những thay đổi của thời đại

3. BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG: NHỮNG HỆ LỤY ĐỐI VỚI HỌC TẬP CỦA HỌC SINH DƯỚI GÓC NHÌN TÂM LÝ HỌC

PGS.TS. Tô Bá Trượng — 2026-03-25

Bạo lực học đường là một hiện tượng xã hội - giáo dục có xu hướng gia tăng cả về tần suất lẫn mức độ phức tạp trong bối cảnh hiện nay. Các hành vi bạo lực không chỉ gây tổn hại tức thời về thể chất mà còn để lại những hậu quả lâu dài đối với đời sống tâm lý và quá trình học tập của học sinh. Dưới góc nhìn tâm lý học, bạo lực học đường được xem là một dạng “sang chấn tâm lý” đối với nhiều học sinh, làm biến đổi động cơ học tập, cảm xúc, hành vi và khả năng tham gia tích cực vào môi trường học đường. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất một số định hướng can thiệp từ góc độ tâm lý học học đường, nhấn mạnh vai trò của nhà trường, gia đình và cộng đồng trong việc xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, góp phần nâng cao chất lượng học tập và sự phát triển toàn diện của học sinh

4. VẬN DỤNG TÂM LÝ HỌC TRONG GIÁO DỤC HỌC SINH Ở NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG THỜI ĐẠI SỐ

TS. Phan Bích Ngọc — 2026-03-25

Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ, đời sống tâm lý - xã hội của học sinh phổ thông chịu tác động sâu sắc từ công nghệ số, mạng xã hội và môi trường học tập số hóa. Những thay đổi này vừa mở ra cơ hội nâng cao hiệu quả giáo dục, vừa đặt ra nhiều thách thức mới đối với công tác giáo dục toàn diện trong nhà trường phổ thông. Bài viết tiếp cận từ góc nhìn tâm lý học giáo dục và tâm lý học phát triển, làm rõ vai trò của việc vận dụng các tri thức tâm lý học trong quá trình giáo dục học sinh trong thời đại số. Bài viết chỉ ra những hạn chế trong việc vận dụng tâm lý học trong hoạt động giáo dục ở nhà trường. Từ đó, tác giả đề xuất một số gợi mở giải pháp nhằm tăng cường ứng dụng tâm lý học trong giáo dục học sinh phổ thông, góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện, phát triển nhân cách hài hòa cho học sinh trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay.

5. LỰA CHỌN NGÀNH NGHỀ CỦA SINH VIÊN VIỆT NAM: TÁC ĐỘNG MẠNH MẼ CỦA CÁC YẾU TỐ TÂM LÝ XÃ HỘI

TS. Doãn Ngọc Anh — 2026-03-25

Trong bối cảnh chuyển đổi mạnh mẽ của nền kinh tế - xã hội và thị trường lao động Việt Nam dưới tác động của toàn cầu hóa và cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, vấn đề lựa chọn ngành nghề của sinh viên ngày càng trở nên phức tạp và chịu ảnh hưởng đa chiều. Quyết định chọn ngành học không chỉ phản ánh định hướng học tập trước mắt mà còn gắn bó chặt chẽ với con đường phát triển nghề nghiệp lâu dài, cơ hội việc làm, khả năng thích ứng với biến động của thị trường lao động và mức độ thỏa mãn trong đời sống nghề nghiệp tương lai. Thực tiễn cho thấy, không ít sinh viên Việt Nam lựa chọn ngành học trong trạng thái thiếu thông tin đầy đủ, chưa có sự tự nhận thức rõ ràng về năng lực, sở thích và giá trị cá nhân, trong khi lại chịu sự chi phối mạnh mẽ của các yếu tố tâm lý - xã hội như kỳ vọng của gia đình, chuẩn mực xã hội về “nghề sang - nghề hèn”, ảnh hưởng của bạn bè đồng trang lứa và tác động của truyền thông, mạng xã hội. Bài viết đề xuất một số giải pháp mang tính định hướng và chính sách nhằm nâng cao hiệu quả công tác hướng nghiệp, tư vấn tâm lý học đường và hỗ trợ sinh viên trong quá trình ra quyết định nghề nghiệp.

6. CHĂM SÓC SỨC KHỎE TÂM LÝ CHO HỌC VIÊN TRONG NHÀ TRƯỜNG QUÂN SỰ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

Trần Thị Thu Thảo - Võ Lê Quốc Thạnh — 2026-03-25

Sức khỏe tâm lý là yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến hiệu quả học tập, huấn luyện và sự phát triển toàn diện của học viên trong nhà trường quân sự. Trong bối cảnh áp lực học tập, huấn luyện và yêu cầu kỷ luật nghiêm ngặt, học viên dễ gặp căng thẳng, áp lực tâm lý và các vấn đề về tinh thần. Bài báo phân tích thực trạng sức khỏe tâm lý của học viên, nhận diện những yếu tố tác động tích cực và tiêu cực, đồng thời đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả chăm sóc và hỗ trợ tâm lý, kết hợp giữa giáo dục, rèn luyện, tư vấn và ứng dụng công nghệ số.

7. CHÍNH SÁCH ĐỐI NGOẠI CỦA MỘT SỐ QUỐC GIA TẦM TRUNG Ở ĐÔNG NAM Á VÀ HÀM Ý CHO VIỆT NAM

Phan Thị Anh Thư — 2026-03-25

Trong bối cảnh Đông Nam Á ngày càng trở thành tâm điểm cạnh tranh chiến lược giữa các cường quốc, một số quốc gia tầm trung trong khu vực đã chủ động triển khai nhiều chính sách đối ngoại nhằm bảo vệ lợi ích quốc gia, đồng thời góp phần định hình Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN) như một cộng đồng tự cường và tự chủ. Nổi bật trong số đó, Việt Nam đã khẳng định vai trò là một “người khởi xướng chuẩn mực” trong ASEAN, kiên định thúc đẩy các nguyên tắc nền tảng như tôn trọng luật pháp quốc tế, giải quyết tranh chấp bằng biện pháp hòa bình và phát triển bền vững thông qua các diễn đàn ngoại giao. Bài viết phân tích những tương đồng và khác biệt trong chính sách đối ngoại của một số quốc gia tầm trung ở khu vực Đông Nam Á, bao gồm Việt Nam, Indonesia và Singapore. Qua đó, bài viết cũng đề xuất một số định hướng chiến lược cho Việt Nam nhằm tận dụng thời cơ và ứng phó hiệu quả với các thách thức mang tính khu vực và toàn cầu

8. YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG CHO HỌC VIÊN Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY - NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA ĐỐI VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ

Vũ Tiến Dũng — 2026-03-25

Bài viết tập trung làm rõ tính tất yếu đổi mới giáo dục chính trị, tư tưởng cho học viên ở các nhà trường quân đội trong bối cảnh hiện nay, khi tình hình thế giới và khu vực diễn biến phức tạp, sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ, chuyển đổi số và không gian mạng đang tác động ngày càng sâu sắc đến nhận thức, tư tưởng và hành vi của người học. Trên cơ sở phân tích cơ sở lý luận về giáo dục chính trị, tư tưởng và làm rõ các nhân tố tác động của bối cảnh, bài viết xác định những yêu cầu cơ bản đối với đổi mới giáo dục chính trị, tư tưởng cho học viên các nhà trường quân đội hiện nay. Đồng thời, chỉ ra những vấn đề đặt ra đối với công tác quản lý đổi mới giáo dục chính trị, tư tưởng, tập trung vào các nội dung như nhận thức của chủ thể quản lý, kế hoạch hóa, tổ chức thực hiện, phối hợp lực lượng, cơ chế - chính sách và kiểm tra, đánh giá

9. GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA MỘT SỐ TỔ CHỨC CHÍNH TRỊ - XÃ HỘI BẢO ĐẢM QUYỀN CON NGƯỜI Ở VIỆT NAM TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

Phạm Trọng Thành — 2026-03-25

Các tổ chức chính trị - xã hội là những tổ chức đại diện cho ý chí, nguyện vọng của các tầng lớp nhân dân trong xã hội; đóng vai trò quan trọng trong việc bảo đảm quyền con người và góp phần tích cực trong việc xây dựng, bảo vệ và phát triển đất nước. Các tổ chức này có điều lệ hoạt động riêng, thông qua thực hiện chức năng, nhiệm vụ do Hiến pháp, pháp luật và điều lệ của tổ chức quy định. Cần có những giải pháp đồng bộ, sáng tạo và khoa học để đảm bảo các tổ chức chính trị - xã hội này phát huy hiệu quả trong việc bảo đảm quyền con người ở Việt Nam trong giai đoạn hiện nay

10. NHỮNG YẾU TỐ TÁC ĐỘNG VÀ PHƯƠNG HƯỚNG NÂNG CAO HIỆU QUẢ THỰC THI CHÍNH SÁCH AN SINH XÃ HỘI CHO NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở TÂY NGUYÊN

Trương Cao Huyền Trang — 2026-03-25

An sinh xã hội là một trong những trụ cột cơ bản của hệ thống chính sách xã hội, phản ánh bản chất nhân văn, tiến bộ và ưu việt của chế độ xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam. Tây Nguyên là địa bàn chiến lược đặc biệt quan trọng về kinh tế, chính trị, quốc phòng - an ninh và môi trường sinh thái của cả nước; đồng thời là khu vực tập trung đông đồng bào dân tộc thiểu số với trình độ phát triển kinh tế - xã hội còn nhiều hạn chế. Trong bối cảnh đất nước bước vào giai đoạn phát triển mới với yêu cầu phát triển nhanh và bền vững, phát triển bao trùm, không để ai bị bỏ lại phía sau, việc dự báo đúng những yếu tố tác động và đề xuất phương hướng, giải pháp nâng cao hiệu quả thực thi chính sách an sinh xã hội cho người dân tộc thiểu số ở Tây Nguyên có ý nghĩa đặc biệt quan trọng cả về lý luận và thực tiễn

11. NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐẤU TRANH BẢO VỆ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG CỦA ĐẢNG TRÊN KHÔNG GIAN MẠNG CỦA HỌC VIÊN NHÀ TRƯỜNG QUÂN SỰ HIỆN NAY

Nguyễn Văn Phong - Phạm Văn Đồng — 2026-03-25

Trong bối cảnh bùng nổ công nghệ thông tin và mạng xã hội, không gian mạng đã trở thành môi trường quan trọng để lan tỏa thông tin, đồng thời cũng là địa bàn mà các thế lực thù địch tăng cường chống phá Đảng, Nhà nước và Quân đội. Học viên các nhà trường quân sự là lực lượng trẻ, có trình độ, có khả năng tiếp cận nhanh với công nghệ số, có nhiều điều kiện tham gia đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trên không gian mạng. Tuy nhiên, hoạt động này vẫn còn những hạn chế nhất định về nhận thức, kỹ năng và phương pháp. Bài viết phân tích cơ sở khoa học vấn đề đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trên không gian mạng của học viên nhà trường quân sự; đồng thời đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả tham gia của lực lượng này trong giai đoạn hiện nay.

12. GIÁO DỤC DINH DƯỠNG KẾT HỢP VẬN ĐỘNG NHẰM PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CÂN ĐỐI CHO TRẺ MẦM NON

Đỗ Thị Thanh Tâm — 2026-03-25

Phát triển thể chất là một trong năm lĩnh vực quan trọng trong chương trình giáo dục mầm non, giữ vai trò nền tảng trong việc hình thành nhân cách, trí tuệ và sức khỏe lâu dài cho trẻ. Bài viết này tập trung phân tích mối quan hệ giữa giáo dục dinh dưỡng và hoạt động vận động đối với sự phát triển thể chất cân đối của trẻ mầm non. Trên cơ sở đó, đề xuất các giải pháp nhằm tăng cường phối hợp giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng trong việc tổ chức giáo dục dinh dưỡng kết hợp với rèn luyện vận động cho trẻ một cách khoa học, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi

13. LÝ LUẬN VỀ CHUYỂN ĐỔI SỐ Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY

Phạm Hoàng Nam — 2026-03-25

Trên cơ sở hệ thống hóa các vấn đề lý luận về chuyển đổi số ở các trường tiểu học, bài viết làm rõ khái niệm, mục tiêu, nội dung, nguyên tắc và vai trò của Hiệu trưởng trong quản lý chuyển đổi số, đồng thời phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình này trong bối cảnh hiện nay. Kết quả nghiên cứu cho thấy chuyển đổi số là quá trình thay đổi toàn diện hoạt động quản lý và giáo dục của nhà trường trên nền tảng công nghệ số, trong đó vai trò lãnh đạo, năng lực đội ngũ và điều kiện bảo đảm giữ ý nghĩa quyết định. Bài viết góp phần cung cấp cơ sở lý luận cho việc nghiên cứu thực trạng và đề xuất các biện pháp quản lý chuyển đổi số phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của các trường tiểu học trong giai đoạn hiện nay.

14. GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP CỦA GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC TƯ THỤC

Sử Ngọc Anh, Lại Thị Tâm — 2026-03-25

Quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp đang ngày càng có vai trò quan trọng đối với việc phát triển giáo dục. Đối với khối ngoài công lập, bên cạnh những bước tiến đáng ghi nhận, góp phần khẳng định vị thế của hệ thống giáo dục ngoài công lập, công tác quản lý này vẫn còn đối diện với nhiều thách thức. Mục đích của nghiên cứu là đề xuất năm giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp của giáo viên trường tiểu học tư thục trên địa bàn phường Từ Liêm, Thành phố Hà Nội, từ đó góp phần cải thiện chất lượng giáo dục tiểu học ngoài công lập của thành phố

15. KINH NGHIỆM QUỐC TẾ VỀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ VÀ MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG CHO VIỆT NAM

TS. Đặng Văn Hải, Mai Thị Mai — 2026-03-25

Chuyển đổi số đang tác động mạnh mẽ đến hoạt động dạy học, quản trị và đánh giá ở tiểu học, qua đó đặt ra yêu cầu phát triển kỹ năng học tập như nền tảng của năng lực tự học suốt đời. Bài báo sử dụng phương pháp tổng quan tài liệu và phân tích kinh nghiệm quốc tế về phát triển kỹ năng học tập cho học sinh tiểu học trong bối cảnh chuyển đổi số theo các trục chính gồm phương pháp dạy học, hình thức tổ chức học tập, đánh giá hỗ trợ học tập, sử dụng công cụ số và AI, cùng các điều kiện bảo đảm triển khai. Kết quả cho thấy các tiếp cận hiệu quả thường tích hợp kỹ năng học tập vào nhiệm vụ học tập thực, chú trọng dạy chiến lược học và tự điều chỉnh, tăng cường phản hồi kịp thời gắn tiêu chí rõ, đồng thời khai thác nền tảng học tập số để theo dõi tiến bộ và hỗ trợ phân hoá. Trên cơ sở đó, bài báo đề xuất một số định hướng cho Việt Nam về chuẩn hoá hệ thống kỹ năng học tập theo cấp lớp, đổi mới đánh giá theo tiến trình, phát triển học liệu và nền tảng dùng chung và bồi dưỡng giáo viên dựa trên minh chứng lớp học

17. QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO QUAN ĐIỂM TRẢI NGHIỆM

Vũ Thị Thúy Hoa — 2026-03-25

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay, giáo dục đạo đức cho học sinh không chỉ dừng ở truyền thụ chuẩn mực hành vi mà cần hướng đến hình thành phẩm chất, năng lực thông qua trải nghiệm thực tiễn. Bài viết phân tích thực trạng và đề xuất các giải pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội theo quan điểm trải nghiệm. Kết quả nghiên cứu góp phần định hướng cho các nhà quản lý, giáo viên và cơ sở giáo dục trong việc tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi và bối cảnh giáo dục hiện nay.

18. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA THEO TIẾP CẬN CỘNG ĐỒNG Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Đỗ Quyên Phương — 2026-03-25

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực, hoạt động ngoại khóa (HĐNK) ở bậc trung học cơ sở (THCS) ngày càng được nhìn nhận như một cấu phần quan trọng của giáo dục toàn diện. Tuy nhiên, tại nhiều trường THCS, việc tổ chức và quản lý HĐNK vẫn chủ yếu dựa vào nguồn lực nội bộ; cơ chế phối hợp với gia đình và cộng đồng địa phương còn thiếu ổn định và chưa được chuẩn hóa thành quy trình rõ ràng. Bài báo phân tích thực trạng quản lý HĐNK theo tiếp cận cộng đồng tại một số trường THCS ở Thành phố Hồ Chí Minh, dựa trên khung lý thuyết về quan hệ nhà trường - gia đình - cộng đồng và mô hình trường học cộng đồng. Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp khảo sát bằng bảng hỏi và phỏng vấn bán cấu trúc với cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh, phụ huynh và đại diện một số tổ chức cộng đồng. Trên cơ sở đó, bài viết chỉ ra một số điểm mạnh, hạn chế và đề xuất hướng cải thiện trong giai đoạn tới

19. TỔNG QUAN CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Nguyễn Ngọc Hoài, Nguyễn Thị Hảo, Trần Lương — 2026-03-25

Trong bối cảnh chuyển đổi số đang là xu thế tất yếu và là yêu cầu cấp thiết của quá trình đổi mới giáo dục toàn diện tại các trường trung học phổ thông (THPT). Mục tiêu của nghiên cứu là nhằm tổng quan, hệ thống hóa và phân tích các công trình nghiên cứu có liên quan đến chuyển đổi số trong hoạt động dạy học ở trường THPT. Bằng phương pháp tổng quan tài liệu, nhóm tác giả đã tổng hợp và phân tích hơn 30 công trình khoa học đã được công bố trên các tạp chí khoa học từ năm 2015 đến năm 2025, cho thấy chuyển đổi số trong hoạt động dạy học ở trường THPT tập trung vào 5 nội dung chính: sử dụng các phần mềm dạy học và hệ thống quản lý học tập; sử dụng và triển khai học liệu số; kiểm tra đánh giá kết quả học tập trên nền tảng số; phát triển nguồn nhân lực số và hạ tầng và thiết bị phục vụ chuyển đổi số.

20. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO CỬ NHÂN LUẬT TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THÁI BÌNH TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ HIỆN NAY

Hà Văn Đổng - Hoà Thị Linh Bùi Thị Huế - Vũ Thuỳ Trang — 2026-03-25

Sự phát triển như vũ bão của công nghệ, khoa học, kỹ thuật hiện nay không chỉ là xu hướng mà đã có tác động sâu sắc đến mọi lĩnh vực, đặc biệt là trong lĩnh vực khoa học pháp lý. Việc đào tạo luật trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay đòi hỏi sự đổi mới toàn diện từ xây dựng chương trình học, ứng dụng các công cụ hỗ trợ giảng dạy, đến việc cải tiến phương thức đánh giá… Bài viết phân tích những thực trạng trong công tác đào tạo cử nhân luật tại Trường Đại học Thái Bình, từ đó đưa ra các giải pháp để nâng cao chất lượng đào tạo của trường trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay

21. QUẢN LÝ VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ: ĐỊNH HƯỚNG VẬN DỤNG TẠI HỆ THỐNG TRƯỜNG VIỆT ANH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Lương Thị Bích Trâm — 2026-03-25

Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ trong giáo dục, văn hóa nhà trường giữ vai trò nền tảng trong việc định hướng hành vi, chuẩn mực và giá trị của các chủ thể giáo dục, đồng thời quyết định hiệu quả triển khai các hoạt động số hóa. Bài báo nhằm làm rõ cơ sở lý luận về quản lý văn hóa nhà trường trong môi trường chuyển đổi số và đề xuất định hướng vận dụng tại Hệ thống Trường Việt Anh, Thành phố Hồ Chí Minh. Trên cơ sở phân tích các tiếp cận lý thuyết về văn hóa nhà trường, nghiên cứu xác định nội dung quản lý văn hóa nhà trường trong bối cảnh chuyển đổi số, bao gồm: Quản lý hệ giá trị và tầm nhìn số; Quản lý chuẩn mực hành vi và đạo đức số; Quản lý văn hóa hợp tác và chia sẻ; Quản lý môi trường học tập số an toàn. Từ đó, bài báo đề xuất các định hướng quản lý như tích hợp văn hóa số vào chiến lược phát triển nhà trường, chuẩn hóa quy trình quản lý theo hướng cải tiến liên tục và nâng cao năng lực số cho đội ngũ. Kết quả nghiên cứu góp phần bổ sung khung tiếp cận quản lý văn hóa nhà trường trong bối cảnh chuyển đổi số.

22. QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN TẠI HỆ THỐNG TRƯỜNG PÉTRUS KÝ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ

Nguyễn Thị Hồng Thắm — 2026-03-25

Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ trong lĩnh vực giáo dục, yêu cầu nâng cao năng lực chuyên môn và năng lực số của đội ngũ giáo viên trở thành nhiệm vụ trọng tâm của các cơ sở giáo dục phổ thông. Bài báo tập trung phân tích cơ sở lý luận về quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên trong bối cảnh chuyển đổi số, làm rõ các khái niệm cốt lõi như: bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ; quản lý hoạt động bồi dưỡng; chuyển đổi số trong giáo dục. Trên cơ sở tiếp cận lý thuyết về quản lý giáo dục, bài báo xác định các nội dung quản lý chủ yếu gồm: xây dựng kế hoạch bồi dưỡng; tổ chức triển khai hoạt động bồi dưỡng; chỉ đạo, hỗ trợ chuyên môn; kiểm tra, đánh giá và điều chỉnh hoạt động bồi dưỡng theo định hướng phát triển năng lực số và năng lực nghề nghiệp giáo viên. Đồng thời, bài báo đề xuất khung định hướng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên trong bối cảnh chuyển đổi số cho giáo viên phù hợp với đặc thù Hệ thống Trường Pétrus Ký, Thành phố Hồ Chí Minh.

23. BIỆN PHÁP TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ SINH VIÊN NỘI TRÚ TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH - ĐẠI HỌC HUẾ

Lê Công Dưỡng - Phan Chí Thanh — 2026-03-25

Chất lượng trong môn học giáo dục quốc phòng an ninh là chất lượng giảng dạy, học tập và các hoạt động hỗ trợ sinh viên. Hoạt động hỗ trợ sinh viên nói chung và hỗ trợ sinh viên nội trú nói riêng có vai trò, vị trí đặc biệt đảm bảo cho sinh viên có môi trường thuận lợi cho học tập, rèn luyện và phát triển bản thân. Thông qua các hoạt động hỗ trợ, sinh viên sẽ thích ứng với thay đổi cuộc sống từ phụ thuộc hoàn toàn vào gia đình sang cuộc sống tự lập. Giúp sinh viên đáp ứng được sự thay đổi môi trường học tập, môi trường sống và sinh hoạt. Hoạt động này cần tư vấn, hỗ trợ để sinh viên có kiến thức, kỹ năng đáp ứng được yêu cầu của môi trường mới. Hoạt động hỗ trợ sinh viên với nhiều hoạt động phát triển năng lực, phẩm chất và tầm nhìn cho sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo chung của các trung tâm Giáo dục Quốc phòng và an ninh (GDQP&AN)

24. THỰC TRẠNG SỬ DỤNG CÔNG CỤ GOOGLE TRANSLATE TRONG HỌC TIẾNG ANH CỦA HỌC SINH TRUNG CẤP TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƠN LA: LỢI ÍCH, HẠN CHẾ VÀ GIẢI PHÁP SƯ PHẠM

Lê Hồng Hạnh - Bùi Thị Huyền Trang - Nguyễn Thị Kim Oanh — 2026-03-25

Nghiên cứu khảo sát việc sử dụng Google Translate của học sinh trung cấp Trường Cao đẳng Sơn La thông qua khảo sát, quan sát lớp học và phỏng vấn giảng viên. Kết quả cho thấy công cụ này giúp học sinh giảm lo lắng, tiếp cận văn bản nhanh hơn và hỗ trợ hoàn thành nhiệm vụ đọc - viết. Tuy vậy, sự phụ thuộc vào dịch máy dẫn đến giảm tư duy ngôn ngữ, hiểu sai ngữ pháp, sai nghĩa và dùng từ không phù hợp ngữ cảnh. Ba nhóm lỗi chính gồm: lỗi ngữ pháp - cấu trúc, lỗi ngữ nghĩa - từ vựng và lỗi ngữ dụng - văn phong. Nghiên cứu đề xuất sử dụng Google Translate theo hướng có kiểm soát để nâng cao hiệu quả học tập.

25. NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON THÔNG QUA HỌC TẬP CÁC HỌC PHẦN CHUYÊN NGÀNH TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĨNH PHÚC

Nguyễn Lan Anh — 2026-03-25

Năng lực tự học là một trong những năng lực quan trọng đối với sinh viên ngành Giáo dục mầm non, góp phần hình thành năng lực nghề nghiệp và đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. Thông qua học tập các học phần chuyên ngành, sinh viên có điều kiện thuận lợi để rèn luyện và phát triển năng lực tự học. Bài viết phân tích thực trạng năng lực tự học của sinh viên ngành Giáo dục mầm non Trường Cao đẳng Vĩnh Phúc trong quá trình học tập các học phần chuyên ngành, từ đó đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao năng lực tự học cho sinh viên. Các biện pháp có tính khả thi, phù hợp với điều kiện thực tiễn của nhà trường và góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên mầm non.

26. QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG THEO MÔ HÌNH CIPO: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TRƯỜNG CTIM

Nguyễn Kham Sang — 2026-03-25

Trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực và cạnh tranh gay gắt trong hệ thống giáo dục nghề nghiệp, vấn đề quản lý chất lượng đào tạo tại các trường cao đẳng ngoài công lập đặt ra nhiều thách thức mới. Nghiên cứu này nhằm đánh giá thực trạng quản lý chất lượng đào tạo tại Trường Cao đẳng bán công Công nghệ và Quản trị Doanh nghiệp theo tiếp cận CIPO, từ đó đề xuất một số biện pháp quản lý phù hợp nhằm bảo đảm và không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường.

27. QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRẺ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGUYỄN HUỆ TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ

Trần Xuân Sáng, Trần Hoàng Sơn — 2026-03-25

Trong bối cảnh chuyển đổi số đang tác động mạnh mẽ đến lĩnh vực giáo dục - đào tạo quân sự, hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH) của giảng viên trẻ giữ vai trò quan trọng trong nâng cao chất lượng đào tạo, phát triển tư duy khoa học và năng lực đổi mới sáng tạo. Bài viết phân tích vai trò, yếu tố tác động, yêu cầu quản lý hoạt động NCKH của giảng viên trẻ tại Trường Đại học Nguyễn Huệ; từ đó đề xuất các giải pháp quản lý phù hợp với yêu cầu chuyển đổi số hiện nay, góp phần xây dựng đội ngũ giảng viên trẻ có năng lực nghiên cứu vững vàng, đáp ứng nhiệm vụ đào tạo sĩ quan trong tình hình mới.

28. TỪ ĐÀO TẠO CÁN BỘ CƠ YẾU ĐẾN TRUNG TÂM ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC AN TOÀN THÔNG TIN QUỐC GIA: CHẶNG ĐƯỜNG 50 NĂM LỊCH SỬ CỦA HỌC VIỆN KỸ THUẬT MẬT MÃ

Hoàng Thị Giang — 2026-03-25

Trong bối cảnh chuyển đổi số quốc gia và gia tăng các thách thức an ninh phi truyền thống, an toàn thông tin trở thành lĩnh vực then chốt gắn trực tiếp với bảo vệ chủ quyền số và an ninh quốc gia, đặt ra yêu cầu cấp thiết đối với đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao. Bài viết làm rõ tính tất yếu của sự mở rộng này trong mối liên hệ với các chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước, đặc biệt là Nghị quyết số 57-NQ/ TW và Đề án 99. Qua đó, bài viết khẳng định vai trò đặc thù của Học viện trong hệ thống giáo dục đại học Việt Nam và ý nghĩa học thuật, thực tiễn của mô hình đào tạo nguồn nhân lực an toàn thông tin phục vụ quốc phòng, an ninh trong giai đoạn hiện nay

16. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ỨNG XỬ Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC, PHƯỜNG ĐÔNG HÒA, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Nguyễn Ngọc Hòa — 2026-03-25

Bài báo khảo sát thực trạng quản lý hoạt động phát triển văn hóa ứng xử tại các trường tiểu học ở phường Đông Hòa, TP. Hồ Chí Minh. Nghiên cứu được thực hiện bằng điều tra bảng hỏi thang đo 4 mức, khảo sát 128 cán bộ quản lý và giáo viên tại 4 trường tiểu học, tập trung vào: mục tiêu hoạt động; nội dung và phương thức tổ chức; điều kiện đảm bảo quản lý; số liệu được xử lý bằng thống kê mô tả. Kết quả cho thấy các hoạt động đã được quan tâm triển khai ở nhiều mặt như xây dựng chuẩn mực, tuyên truyền giáo dục, tổ chức hoạt động trải nghiệm và phối hợp với phụ huynh; tuy nhiên hiệu quả chưa đồng đều giữa các nội dung và còn bộc lộ những hạn chế trong tính hệ thống, tính thường xuyên và cơ chế phối hợp. Trên cơ sở phân tích thực trạng, bài báo đề xuất một số định hướng nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động phát triển văn hóa ứng xử, góp phần xây dựng môi trường học đường an toàn, thân thiện, kỷ cương và giàu tính nhân văn ở trường tiểu học.

29. GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ HIỆN NAY

Nguyễn Thị Hà Linh — 2026-03-25

Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra sâu rộng, môi trường số đã và đang tác động mạnh mẽ đến nhận thức, hành vi và lối sống của sinh viên. Bên cạnh những lợi ích trong học tập, nghiên cứu và tiếp cận tri thức, môi trường số cũng đặt ra nhiều vấn đề pháp lý mới, làm gia tăng nguy cơ vi phạm pháp luật do hạn chế về nhận thức và ý thức tuân thủ pháp luật của một bộ phận sinh viên. Điều này đặt ra yêu cầu cấp thiết đối với công tác giáo dục ý thức pháp luật trong các cơ sở giáo dục đại học hiện nay. Bài viết phân tích những đặc điểm của môi trường số và các tác động của môi trường này đối với sinh viên, qua đó làm rõ thực trạng giáo dục ý thức pháp luật cho sinh viên trong thời gian qua, chỉ ra những kết quả đạt được cũng như những hạn chế còn tồn tại. Trên cơ sở đó đề ra các giải pháp tập trung vào việc đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy pháp luật, phát huy vai trò của giảng viên và nhà trường, góp phần hình thành ý thức tôn trọng và tuân thủ pháp luật, nâng cao trách nhiệm công dân của sinh viên trong bối cảnh chuyển đổi số

30. PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRONG NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ SỐ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC THỜI KỲ MỚI

Trần Văn Tân - Trần Văn Quang — 2026-03-25

Nghiên cứu và ứng dụng công nghệ số hiện nay không chỉ là xu thế tất yếu mà còn là nhiệm vụ chiến lược để nâng cao năng lực cạnh tranh quốc gia. Sinh viên các trường đại học, với tư cách là lực lượng trí thức trẻ, đóng vai trò xung kích và nòng cốt trong việc tiếp nhận, sáng tạo, ứng dụng công nghệ mới, hiện đại. Bài viết tập trung phân tích thực trạng năng lực số của sinh viên, từ đó đề xuất hệ thống các giải pháp toàn diện nhằm khơi dậy tiềm năng sáng tạo của thế hệ trẻ, góp phần hiện thực hóa mục tiêu xây dựng đất nước phồn vinh, hạnh phúc trong kỷ nguyên số

31. ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018: KINH NGHIỆM TỪ NHẬT BẢN

Nguyễn Đức Huân — 2026-03-25

Đào tạo và phát triển đội ngũ giáo viên phổ thông là yếu tố then chốt quyết định chất lượng và hiệu quả của hệ thống giáo dục quốc gia. Nhật Bản là quốc gia tiêu biểu trong xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên phổ thông với tính chuyên nghiệp cao, gắn kết chặt chẽ giữa đào tạo ban đầu, bồi dưỡng thường xuyên và phát triển nghề nghiệp liên tục. Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 đánh giá một bước ngoặt từ truyền thụ kiến thức sang phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, để thành công, người thầy đóng vai trò quyết định. Bài viết phân tích mô hình phát triển chuyên môn cho giáo viên phổ thông của Nhật Bản, liên hệ với thực tiễn Việt Nam trong bối cảnh tiếp tục triển khai Nghị quyết số 29-NQ/TW và Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, từ đó đề xuất một số khuyến nghị chính sách nhằm nâng cao chất lượng đào tạo và phát triển đội ngũ giáo viên phổ thông hiện nay.

32. VẬN DỤNG MÔ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VÀ HÀM Ý SƯ PHẠM

Nguyễn Thị Thu Hương — 2026-03-25

Trong bối cảnh giáo dục đại học đang chuyển mạnh sang mô hình đào tạo lấy người học làm trung tâm và ứng dụng công nghệ số, mô hình lớp học đảo ngược được xem là một hướng tiếp cận dạy học có nhiều tiềm năng. Bài viết tiến hành tổng hợp và phân tích các nghiên cứu khoa học trong và ngoài nước nhằm làm rõ cơ sở lý luận, hiệu quả và những thách thức trong việc vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong giáo dục đại học. Kết quả cho thấy mô hình lớp học đảo ngược có tác động tích cực đến kết quả học tập, thái độ và mức độ tham gia học tập của sinh viên, đồng thời góp phần phát triển năng lực tự học và tư duy của sinh viên. Tuy nhiên, hiệu quả của mô hình phụ thuộc chặt chẽ vào thiết kế sư phạm, năng lực của giảng viên và mức độ sẵn sàng của sinh viên. Trên cơ sở đó, bài viết đề xuất một số hàm ý sư phạm và kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả vận dụng mô hình lớp học đảo ngược trong các trường đại học Việt Nam hiện nay.

33. CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG DẠY HỌC TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT

Trương Tố Loan — 2026-03-25

Trong bối cảnh toàn cầu hóa và phát triển mạnh mẽ của công nghệ số, việc ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh, trở thành yêu cầu cấp thiết nhằm nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên sư phạm nghệ thuật. Bài viết tập trung phân tích thực trạng dạy học tiếng Anh tại Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương, đồng thời đề xuất một số giải pháp chuyển đổi số khả thi giúp nâng cao hiệu quả giảng dạy, tạo môi trường học tập linh hoạt, sáng tạo, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học trong thời kỳ số hóa

34. PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA SINH VIÊN TRONG XÂY DỰNG HỌC ĐƯỜNG XANH

Trần Thị Huyền — 2026-03-25

Các hoạt động “xanh hóa” học đường có vai trò quan trọng trong việc nâng cao nhận thức và trách nhiệm của sinh viên đối với môi trường học tập và cộng đồng, góp phần hình thành lối sống xanh và thói quen sử dụng tài nguyên bền vững. Bài báo phân tích cơ sở lý luận về xanh hóa học đường và vai trò của sinh viên, đồng thời đánh giá thực trạng nhận thức, hành vi và mức độ tham gia của sinh viên trong các hoạt động môi trường hiện nay. Kết quả cho thấy nhận thức của sinh viên chưa đồng đều, các hoạt động xanh còn mang tính phong trào, thiếu tính bền vững và chưa phát huy đầy đủ vai trò chủ động của sinh viên. Trên cơ sở đó, bài báo đề xuất một số giải pháp nhằm phát huy vai trò của sinh viên trong xây dựng học đường xanh, góp phần hình thành môi trường giáo dục bền vững và đào tạo thế hệ sinh viên có trách nhiệm với môi trường và xã hội.

35. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HIỆU QUẢ HỌC TỪ VỰNG TIẾNG ANH QUA TRÒ CHƠI TÍCH HỢP TRÍ TUỆ NHÂN TẠO (AI): NGHIÊN CỨU THỰC CHỨNG Ở SINH VIÊN ĐẠI HỌC

2026-03-25

Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ, việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào hoạt động dạy và học ngoại ngữ ngày càng thu hút sự quan tâm của giới nghiên cứu, đặc biệt thông qua các trò chơi học tập tích hợp AI. Nghiên cứu này được thực hiện nhằm tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả học từ vựng tiếng Anh qua trò chơi tích hợp AI ở sinh viên. Nghiên cứu sử dụng phương pháp khảo sát với 151 sinh viên đại học tại Thành phố Hồ Chí Minh và áp dụng các phân tích định lượng. Kết quả cho thấy việc sử dụng trò chơi học tập tích hợp AI có mối liên hệ tích cực với hiệu quả thụ đắc từ vựng; trong đó Động lực nội tại, Năng lực cảm nhận và Sự gắn kết hệ thống thể hiện ảnh hưởng đáng kể. Bài viết cũng đề xuất một số hàm ý nhằm tăng cường tính hiệu quả của việc học từ vựng tiếng Anh qua trò chơi tích hợp AI trong tương lai

36. ĐỀ XUẤT QUY TRÌNH DẠY HỌC CÁC KHÁI NIỆM ĐỊA LÍ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH

Nguyễn Thị Thanh Nhàn — 2026-03-25

Các khái niệm địa lí đóng vai trò cốt lõi trong hệ thống tri thức, góp phần hình thành tư duy khoa học cho học sinh. Tuy nhiên, thực tiễn dạy học hiện nay cho thấy có nhiều khó khăn trong việc hình thành và phát triển khái niệm địa lí cho học sinh do tính trừu tượng của chúng và hạn chế trong phương pháp tiếp cận. Nghiên cứu này chỉ ra rằng, việc dạy học khái niệm địa lí có thể được thực hiện hiệu quả thông qua quy trình 7 bước, bao gồm: xác định nhiệm vụ nhận thức, quan sát tài liệu trực quan, phân tích dấu hiệu bản chất, định nghĩa khái niệm, liên kết với hệ thống khái niệm đã có và luyện tập, vận dụng. Kết quả nghiên cứu góp phần hoàn thiện phương pháp dạy học Địa lí theo định hướng phát triển năng lực. Việc triển khai quy trình này trong thực tiễn giảng dạy góp phần nâng cao chất lượng dạy học địa lí ở trường phổ thông.

37. KHOẢNG CÁCH GIỮA NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ CỦA SINH VIÊN TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ

Võ Anh Đức - Nguyễn Hoàng Anh A — 2026-03-25

Trong bối cảnh chuyển đổi số mạnh mẽ của giáo dục đại học, phát triển năng lực số không chỉ dừng ở kỹ năng kỹ thuật mà còn đòi hỏi xây dựng văn hóa học tập số bền vững. Thực tiễn cho thấy vẫn tồn tại khoảng cách giữa nhận thức và hành vi của sinh viên trong việc tuân thủ liêm chính học thuật, trách nhiệm cá nhân và chuẩn mực giao tiếp trực tuyến. Những hạn chế này xuất phát từ thói quen học tập thụ động, sự tích hợp chưa hệ thống của năng lực số trong chương trình đào tạo và cơ chế đánh giá chưa phù hợp. Nếu không được điều chỉnh đồng bộ, môi trường học tập số có thể thiếu minh bạch và giảm hiệu quả đổi mới. Vì vậy, việc xây dựng văn hóa học tập số cần được xem là yêu cầu chiến lược nhằm bảo đảm chất lượng và tính bền vững của giáo dục đại học trong kỷ nguyên số

38. VAI TRÒ CỦA CÔNG TÁC QUÂN Y TRONG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở CÁC TRƯỜNG SĨ QUAN HIỆN NAY

Trịnh Thị Luyên — 2026-03-25

Trong điều kiện nhiệm vụ xây dựng quân đội cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại, chất lượng đào tạo ở các trường sĩ quan có ý nghĩa quyết định đối với năng lực sẵn sàng chiến đấu của đơn vị sau này. Công tác quân y trong nhà trường không chỉ thực hiện nhiệm vụ bảo đảm chăm sóc, bảo vệ sức khỏe bộ đội mà còn góp phần trực tiếp nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo. Bài viết phân tích vai trò của công tác quân y tại các trường sĩ quan hiện nay, chỉ ra những vấn đề đặt ra và đề xuất một số giải pháp nhằm phát huy hiệu quả công tác này trong giai đoạn mới

39. THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN PHONG TRÀO VÕ CỔ TRUYỀN TRONG TRƯỜNG HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Võ Minh Vương — 2026-03-25

Bài viết tập trung nghiên cứu thực trạng và đề xuất các giải pháp phát triển phong trào Võ cổ truyền trong trường học tại Thành phố Hồ Chí Minh. Thông qua các phương pháp phân tích tài liệu và tổng hợp thực tiễn, nghiên cứu làm rõ những kết quả đạt được như sự quan tâm của các cấp quản lý, hình thức tổ chức phong trào ngày càng đa dạng và sự tham gia tích cực của học sinh. Đồng thời, bài viết chỉ ra những hạn chế còn tồn tại liên quan đến chương trình giảng dạy, đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất và mức độ triển khai chưa đồng đều giữa các trường. Trên cơ sở đó, nghiên cứu đề xuất hệ thống giải pháp đồng bộ nhằm nâng cao hiệu quả phát triển phong trào Võ cổ truyền trong trường học, góp phần giáo dục toàn diện học sinh và gìn giữ, phát huy giá trị võ thuật truyền thống Việt Nam.

40. CẤU TRÚC DIỄN NGÔN QUẢNG CÁO TUYỂN DỤNG TIẾNG ANH

Trần Thị Thu Hiền — 2026-03-25

Trong bối cảnh các doanh nghiệp ngày càng mở rộng hoạt động sang nhiều thị trường khác nhau, việc thấu hiểu đặc điểm giao tiếp của các loại văn bản kinh doanh quốc tế trở thành yêu cầu quan trọng đối với những tổ chức đang hướng đến hội nhập, trong đó có Việt Nam. Quảng cáo tuyển dụng - một phương tiện truyền thông thiết yếu để thu hút nguồn nhân lực và truyền tải hình ảnh thương hiệu tuyển dụng - đóng vai trò đặc biệt trong giao tiếp doanh nghiệp hiện đại. Nghiên cứu dựa trên bộ dữ liệu gồm 60 quảng cáo tuyển dụng được thu thập từ trang tuyển dụng chính thức của các tổ chức tại Mỹ. Phương pháp được sử dụng bao gồm phân tích thể loại, mô tả và phân loại các thành phần cấu trúc, kết hợp với việc thống kê tần suất xuất hiện của các hành động diễn ngôn (moves) và các bước triển khai (steps) trong từng văn bản. Thông qua việc nhận diện mô hình diễn ngôn đặc trưng của quảng cáo tuyển dụng tiếng Anh, nghiên cứu góp phần làm sáng tỏ những chiến lược giao tiếp có tính thuyết phục cao trong thu hút ứng viên và xây dựng hình ảnh doanh nghiệp.

41. BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC SỐ CHO GIẢNG VIÊN CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC

Ngô Văn Thùy — 2026-03-25

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục và chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ, yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo sĩ quan, cán bộ quân đội đặt ra nhiệm vụ phát triển năng lực số cho đội ngũ giảng viên ở các nhà trường quân đội. Trên cơ sở tiếp cận theo hướng năng lực nghề nghiệp và đặc thù môi trường quân sự, bài viết làm rõ khái niệm và các cấu phần cơ bản của năng lực số đối với giảng viên; đồng thời khái quát đặc điểm của hoạt động bồi dưỡng năng lực số gắn với nhiệm vụ dạy học, nghiên cứu khoa học và quản lý giáo dục trong nhà trường quân đội. Từ phân tích bối cảnh chuyển đổi số và yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay, bài viết xác định một số yêu cầu chủ yếu đối với hoạt động bồi dưỡng năng lực số cho giảng viên, đồng thời chỉ ra một số vấn đề đặt ra đối với công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực số cho giảng viên ở các nhà trường quân đội hiện nay

43. AN NINH MẠNG VÀ BẢO MẬT THÔNG TIN TRONG MÔI TRƯỜNG DẠY HỌC SỐ: TIẾP CẬN TỪ GÓC ĐỘ GIÁO DỤC

Nguyễn Thị Bảo Yến — 2026-03-25

Trong bối cảnh chuyển đổi số diễn ra mạnh mẽ, dạy học số đã trở thành xu hướng tất yếu của giáo dục đại học, kéo theo sự gia tăng các rủi ro về an ninh mạng, bảo mật thông tin và quyền riêng tư dữ liệu. Thực tiễn cho thấy các giải pháp hiện nay chủ yếu tập trung vào kiểm soát kỹ thuật, pháp lý và quản lý hệ thống, trong khi nguyên nhân sâu xa của nhiều sự cố lại xuất phát từ hạn chế về nhận thức, kỹ năng và văn hóa số của giảng viên và người học. Điều đó đặt ra yêu cầu cần tiếp cận an ninh mạng từ góc độ giáo dục, coi đây là một thành tố của năng lực số và là nội dung cần được tích hợp vào thiết kế dạy học. Trên cơ sở đó, bài báo đề xuất xây dựng hệ thống giải pháp đồng bộ ở các cấp độ chính sách, cơ sở giáo dục và chủ thể tham gia nhằm bảo đảm môi trường dạy học số an toàn, bền vững và phù hợp với mục tiêu phát triển con người trong kỷ nguyên số.

43. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG VĂN HÓA CÔNG SỞ Ở NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY

Ngô Xuân Quỳnh — 2026-03-25

Trong bối cảnh xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại và đẩy mạnh chuyển đổi số trong giáo dục - đào tạo, việc xây dựng môi trường văn hóa công sở ở nhà trường quân đội đặt ra yêu cầu ngày càng cấp thiết. Thực tiễn cho thấy, bên cạnh những kết quả đạt được, vẫn còn những hạn chế về tác phong hành chính, tính đồng bộ trong thực hiện quy chế và chuẩn mực ứng xử. Xuất phát từ yêu cầu đó, bài báo phân tích các cơ sở lý luận, pháp lý và thực tiễn của vấn đề, đồng thời đề xuất một số giải pháp trọng tâm nhằm nâng cao hiệu quả xây dựng môi trường văn hóa công sở. Kết quả nghiên cứu góp phần làm rõ sự cần thiết và định hướng giải pháp xây dựng nhà trường quân đội chính quy, mẫu mực, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.

44. NÂNG CAO NĂNG LỰC SỐ CHO ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TIẾNG ANH TẠI CÁC TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY

Nguyễn Thu Thủy — 2026-03-25

Trong bối cảnh chuyển đổi số quốc gia và đổi mới công tác giáo dục- đào tạo trong Quân đội, việc nâng cao năng lực số cho đội ngũ giảng viên tiếng Anh tại các trường sĩ quan quân đội trở thành yêu cầu cấp thiết. Năng lực số không chỉ giúp giảng viên khai thác hiệu quả công nghệ, tài nguyên số, mà còn góp phần đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế và nhiệm vụ xây dựng Quân đội cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại. Tuy nhiên, thực tiễn cho thấy năng lực số của một bộ phận giảng viên vẫn còn có những hạn chế. Bài viết làm rõ thực trạng và đề xuất một số giải pháp nâng cao năng lực số cho đội ngũ giảng viên tiếng Anh tại các trường sĩ quan quân đội hiện nay.

45. GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỶ LUẬT CHO HỌC VIÊN Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY

Nguyễn Khắc Sắc — 2026-03-25

Giáo dục kỷ luật là một bộ phận quan trọng trong quá trình giáo dục - đào tạo ở các nhà trường quân đội, góp phần trực tiếp hình thành phẩm chất, nhân cách, tác phong và năng lực thực hành kỷ luật cho học viên, đội ngũ cán bộ tương lai của Quân đội nhân dân Việt Nam. Trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, yêu cầu xây dựng Quân đội cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại đặt ra ngày càng cao đối với công tác quản lý hoạt động giáo dục kỷ luật. Bài viết tập trung phân tích vị trí, vai trò, khái quát một số nét về thực trạng đồng thời đề xuất một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lượng quản lý hoạt động giáo dục kỷ luật, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giáo dục - đào tạo trong tình hình mới

46. PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA NHÂN VIÊN KỸ THUẬT QUÂN SỰ TRONG CHUYỂN ĐỔI SỐ HIỆN NAY

Trần Minh Hiển — 2026-03-25

Trước tác động của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, nơi công nghệ số trở thành nhân tố quyết định năng lực cạnh tranh và sức mạnh tổng hợp của quốc gia, chuyển đổi số (CĐS) được xác định là một chiến lược then chốt, mang tính chất toàn diện và cấp thiết. Quá trình này không chỉ giới hạn ở phạm vi kinh tế - xã hội mà còn lan tỏa sâu sắc vào lĩnh vực quốc phòng - an ninh, hướng tới mục tiêu xây dựng một Quân đội tinh nhuệ, hiện đại. Theo đó, nhân viên nói chung, nhân viên kỹ thuật quân sự nói riêng đóng vai trò là lực lượng tiên phong có ưu thế vượt trội về khả năng tiếp thu công nghệ mới, tinh thần sáng tạo và tính kỷ luật cao. Đây chính là nhóm nhân lực trẻ, chất lượng cao thúc đẩy các hoạt động nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ và bảo mật thông tin, qua đó đóng góp vào việc xây dựng nền tảng hạ tầng số vững chắc cho toàn quân. Bài viết này sẽ phân tích làm rõ vai trò của nhân viên kỹ thuật quân sự trong CĐS, và một số định hướng phát huy tối đa sức mạnh của lực lượng nhân viên kỹ thuật quân sự trong công cuộc CĐS hiện nay.

47. TÍCH HỢP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀO GIẢNG DẠY NGÀNH CÔNG NGHỆ MAY: TRƯỜNG HỢP NGHIÊN CỨU TỪ TIỆN NGHI VẬN ĐỘNG ĐẾN PHÁT TRIỂN SẢN PHẨM YOGA

Phạm Thị Thắm, Nguyễn Thị Hải Duyên — 2026-03-25

Trong bối cảnh giáo dục đại học đang chuyển mạnh sang tiếp cận đào tạo theo năng lực và tăng cường gắn kết giữa nghiên cứu khoa học với hoạt động giảng dạy, việc tích hợp nghiên cứu vào đào tạo các ngành kỹ thuật - công nghệ, trong đó có ngành Công nghệ May, ngày càng trở nên cần thiết. Bài báo này tập trung phân tích khả năng ứng dụng kết quả nghiên cứu khoa học vào giảng dạy thông qua nghiên cứu trường hợp về nghiên cứu tiện nghi vận động và phát triển sản phẩm trang phục Yoga. Nghiên cứu được triển khai trên cơ sở kết hợp các phương pháp nghiên cứu lý luận, nghiên cứu tình huống và quan sát thực tiễn hoạt động dạy học. Trên cơ sở đó, bài báo đề xuất một số định hướng nhằm nhân rộng mô hình tích hợp nghiên cứu vào giảng dạy trong đào tạo ngành Công nghệ May, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động trong bối cảnh đổi mới giáo dục đại học hiện nay.

48. ẢNH HƯỞNG CỦA NGÔN NGỮ VÀ VĂN HÓA TRONG LIVESTREAM TRÊN NỀN TẢNG DOUYIN ĐẾN HÀNH VI MUA SẢN PHẨM TRUNG QUỐC CỦA NGƯỜI TIÊU DÙNG VIỆT NAM

Phạm Lê Trang Nhung - Đặng Thanh Hà Lê Thị Mai Linh - Đỗ Thị Cẩm Ly — 2026-03-25

Bài viết tập trung lí giải cách thức ngôn ngữ và văn hóa trên Douyin chi phối hành vi người tiêu dùng Việt Nam trong bối cảnh thương mại điện tử xuyên biên giới đang bùng nổ. Livestream thương mại không chỉ là kênh bán hàng mà thực chất là môi trường tiếp biến văn hóa, nơi sự đồng cảm giúp xóa nhòa rào cản tâm lý và rủi ro

49. QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU 5 HIỆN NAY

Hoàng Béc Lin - Nguyễn Đức Thắng — 2026-03-25

Trong bối cảnh hiện nay, Trường quân sự ở Quân khu 5 đóng vai trò quan trọng trong việc đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, chiến sĩ, góp phần trực tiếp nâng cao chất lượng lực lượng Quân đội trên địa bàn. Quản lý và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục là yếu tố then chốt, ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả tổ chức đào tạo và nâng cao chất lượng học viên. Bài viết phân tích vai trò quản lý đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục tại trường quân sự Quân khu 5, chỉ ra những yếu tố tác động và yêu cầu, từ đó đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao năng lực, chất lượng công tác quản lý giáo dục trong giai đoạn hiện nay.

50. MỘT SỐ GIẢI PHÁP BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG SỐ CHO ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRẺ Ở CÁC NHÀ TRƯỜNG QUÂN ĐỘI HIỆN NAY

Phạm Bảo Duy — 2026-03-25

Cách mạng công nghiệp lần thứ tư, chuyển đổi số tạo ra bước chuyển biến mạnh mẽ trên tất cả các lĩnh vực, việc ứng dụng những thành tựu của cách mạng 4.0, chuyển đổi số vào lĩnh vực giáo dục, đào tạo nói chung, trong giáo dục, đào tạo ở nhà trường quân đội nói riêng là xu thế tất yếu, khách quan. Đội ngũ giảng viên trẻ với ưu thế về sức trẻ, khả năng tiếp cận, thích ứng nhanh với công nghệ đóng vai trò là lực lượng xung kích trong tiến trình giáo dục, đào tạo, là đội ngũ tiên phong trong lĩnh vực công nghệ số, nguồn lực góp phần xây dựng mô hình “nhà trường thông minh”, nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho Quân đội trong giai đoạn hiện nay

51. PHỦ ĐỊNH BIỆN CHỨNG TRONG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY - MỘT SỐ NỘI DUNG CƠ BẢN

TS. Nguyễn Trung Hiếu — 2026-03-25

Phủ định biện chứng là quá trình phủ định bao hàm trong nó sự loại bỏ những yếu tố của cái cũ đã lạc hậu, lỗi thời, không còn phù hợp, đồng thời kế thừa có chọn lọc những yếu tố còn giá trị tạo tiền đề và điều kiện thuận lợi cho sự ra đời và phát triển của cái mới. Bài viết tập trung vào việc phân tích, luận giải đặc điểm, bản chất của phủ định biện chứng theo quan điểm duy vật biện chứng, rút ra những nguyên tắc phương pháp luận có ý nghĩa quan trọng, làm cơ sở lý luận giúp nhận thức đúng những nội dung cơ bản của đổi mới giáo dục ở nước ta trong bối cảnh hiện nay.

52. ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ AN TOÀN THÔNG TIN CỦA HỆ THỐNG PHẦN MỀM QUẢN LÝ DỰA TRÊN PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM

Nguyễn Thị Phương Linh — 2026-03-25

Bài báo này tập trung đánh giá mức độ an toàn thông tin của một hệ thống phần mềm quản lý thông qua phương pháp kiểm thử thực nghiệm. Trước tiên là nghiên cứu được xây dựng dựa trên cơ sở lý thuyết về các mối đe dọa bảo mật phổ biến như SQL Injection, mã độc, nghe lén mạng và lỗi cấu hình hệ thống. Tiếp theo, các công cụ bảo mật gồm SQLMap, Malwarebytes, NetworkMiner, Nmap và Nessus được sử dụng để kiểm thử trong môi trường mô phỏng. Kết quả thực nghiệm cho thấy hệ thống vẫn tồn tại một số rủi ro bảo mật, bao gồm nguy cơ SQL Injection, truyền dữ liệu chưa được mã hóa đầy đủ và cấu hình cổng dịch vụ chưa tối ưu. Trên cơ sở đó, bài báo nhấn mạnh vai trò của kiểm thử bảo mật trong việc phát hiện sớm lỗ hổng và đề xuất các biện pháp cải thiện nhằm nâng cao mức độ an toàn cho hệ thống phần mềm quản lý.

53. TỪ TỰ SỰ VĂN HỌC ĐẾN TỰ SỰ ĐIỆN ẢNH TRƯỜNG HỢP TIỂU THUYẾT “PHỐ” VÀ “MƯA ĐỎ” CỦA CHU LAI

Nguyễn Thị Mai Anh - Bùi Thu Huyền - Nguyễn Phương Linh - Nguyễn Phương Thảo — 2026-03-25

Bài viết tập trung nghiên cứu một số vấn đề của tự sự học, đặc biệt là những thay đổi, điểm khác biệt giữa văn bản và kịch bản, biên kịch; từ tự sự văn học đến tự sự điện ảnh, xét trong hai trường hợp: tiểu thuyết “Phố” - Chu Lai và bộ phim truyền hình chuyển thể “Người Hà Nội”; tiểu thuyết “Mưa Đỏ” - Chu Lai và bộ phim điện ảnh cùng tên. Trên cơ sở hệ thống hóa và đối chiếu lý thuyết, tác giả tiến hành phân tích và làm rõ mối quan hệ chuyển hóa giữa tự sự văn học với tự sự điện ảnh, từ đó chỉ ra những điểm tương đồng, khác biệt, những ưu nhược điểm của mỗi loại hình trong việc tiếp cận và tái hiện hiện thực cũng như biểu đạt tư tưởng nghệ thuật

54. Chuyển dịch thể bị động tiếng Anh sang tiếng Việt qua tác phẩm For Whom the bell tolls

Nguyễn Đặng Tiến Nguyên - Trần Thị Kim Tuyến — 2026-03-25

Nghiên cứu này khảo sát việc chuyển dịch thể bị động tiếng Anh sang tiếng Việt thông qua hai bản dịch tiếng Việt của tiểu thuyết For Whom the Bell Tolls của Ernest Hemingway (1972, 2022). Dựa trên phương pháp nghiên cứu hỗn hợp, với việc phân tích từ 100 đến 150 cấu trúc bị động, nghiên cứu xác định các chiến lược dịch thuật lặp lại đối với những kiểu bị động khác nhau. Kết quả cho thấy việc chuyển dịch trực tiếp bằng các dấu hiệu bị động bị và được tương đối hạn chế; thay vào đó, các dịch giả ưu tiên cải biến sang cấu trúc chủ động và tái cấu trúc cú pháp nhằm bảo đảm tính tự nhiên và tính phù hợp ngữ dụng trong tiếng Việt. Phân tích đối chiếu cũng chỉ ra sự dịch chuyển theo thời gian trong các chuẩn mực dịch văn học tiếng Việt, đặc biệt liên quan đến cách xử lý vai trò tác nhân và sắc thái phong cách. Từ đó, nghiên cứu khẳng định rằng việc dịch thể bị động tiếng Anh sang tiếng Việt đòi hỏi các chiến lược linh hoạt, định hướng chức năng và nhạy cảm với ngữ cảnh, thay vì chỉ dựa vào tương đương hình thức.