Sự hài lòng của học viên ngành Ngôn ngữ Anh hình thức vừa làm vừa học về hoạt động hỗ trợ học thuật và môi trường học tập tích cực tại cơ sở giáo dục đại học

Tóm tắt

Nghiên cứu này đánh giá mức độ hài lòng của học viên ngành Ngôn ngữ Anh hình thức vừa làm vừa học tại Trường Đại học Cần Thơ đối với hoạt động hỗ trợ học thuật và môi trường học tập tích cực. Dựa trên mô hình Higher Education Performance (HEdPERF) (Abdullah, 2006) và Công cụ hỗ trợ học tập tự điều chỉnh (Ricard, 2007), khảo sát được thực hiện với 183 học viên bằng bảng hỏi thang đo Likert 5 mức độ. Kết quả khảo sát cho thấy học viên đánh giá cao sự thân thiện và hỗ trợ của giảng viên. Tuy nhiên, mức độ hài lòng giảm ở các nội dung như liên kết hỗ trợ từ doanh nghiệp, liên kết và giao lưu quốc tế. Nghiên cứu khẳng định vai trò quan trọng của giảng viên trong việc nâng cao sự hài lòng người học, đồng thời đề xuất tăng cường hoạt động hướng nghiệp, liên kết doanh nghiệp và hợp tác quốc tế nhằm xây dựng môi trường học tập thực tiễn và năng động hơn cho học viên hình thức vừa làm vừa học đáp ứng nguồn nhân lực cho xã hội.