Thực trạng về giáo dục tính tự lập cho trẻ 3 - 4 tuổi thông qua chế độ sinh hoạt hằng ngày ở trường mầm non

Các tác giả

  • Trần Thị Lệ
  • TS. Lê Quang Hùng

Từ khóa

Giáo dục, tính tự lập, trẻ 3 - 4 tuổi, chế độ sinh hoạt hằng ngày, giáo viên, trường mầm non.

Tóm tắt

Giáo dục tính tự lập cho trẻ ngay từ lứa tuổi mầm non là một trong những mặt quan trọng của việc giáo dục con người mới phát triển toàn diện, có ảnh hưởng sâu sắc đến sự hình thành nhân cách trẻ. Tự lập giúp cho con người nói chung, trẻ em nói riêng nhận ra được khả năng của mình và ý nghĩa của cuộc sống. Để trẻ nhanh chóng thích nghi với sự phát triển của xã hội, hòa nhập với cuộc sống mới thì việc hình thành tính tự lập cho trẻ ở những năm đầu tiên của cuộc đời trẻ là rất cần thiết, đặc biệt là ở giai đoạn trẻ tuổi mẫu giáo. Chế độ sinh hoạt hằng ngày ở trường mầm non là phương tiện giáo dục tính tự lập cho trẻ 3 - 4 tuổi phù hợp và hiệu quả. Thông qua chế độ sinh hoạt hằng ngày, trẻ có nhiều cơ hội được tự làm, tự thực hành, trải nghiệm mọi khả năng của chính mình củng cố và rèn luyện nề nếp thói quen tốt trong các hoạt động hình thành và phát triển tính tự lập cho trẻ.

Lượt tải

Chưa có dữ liệu tải xuống.

Tài liệu tham khảo

[1]. Lê Thu Hương, Trần Thị Ngọc Trâm, Lê Thị Ánh

Tuyết (2017). Hướng dẫn tổ chức thực hiện chương

trình giáo dục mầm non mẫu giáo bé (3 - 4 tuổi).

Nxb.Giáo dục Việt Nam.

[2]. Nguyễn Thanh Huyền (2004). Những biện pháp giáo

dục tính tự lực cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua chế độ

sinh hoạt tại trường mầm non Luận án Tiến sỹ Giáo

dục học. Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.

[3]. Hoàng Thị Phương (2015). Giáo trình vệ sinh trẻ em.

Nxb. ĐH Sư Phạm.

[4]. Nguyễn Ánh Tuyết (chủ biên), Nguyễn Thị Như Mai,

Đinh Thị Kim Thoa (2005). Tâm lý học trẻ em lứa

tuổi mầm non. Nxb. Giáo dục.

[5]. Deborah Stewart (2012). The importance of

a predictable routine in preschool. https://

teachpreschool.org/2012/01/06/the-importance-of-a-

predictable-routine-in-preschool/

[6]. Степанов С.С. (2004). Азбука детской психологии.

М. Сфера, журнале “Школьный психолог”.

[7]. Ольга Черенкова (2017). Самообслуживание и

его роль в развитии детей дошкольного возраста

М.Педагогика.

Lượt tải xuống

Đã Xuất bản

2025-12-26

Số

Chuyên mục

NGHIÊN CỨU ĐỔI MỚI SÁNG TẠO