Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá năng lực thực hành môn đồ họa ứng dụng 2D
Từ khóa
Đồ họa ứng dụng 2D, đánh giá năng lực, tiêu chí đánh giá, sinh viên cao đẳng, đào tạo nghề.
Tóm tắt
Trong bối cảnh đào tạo nghề gắn với thực tiễn, đánh giá năng lực thực hành của sinh viên là yếu tố then chốt nâng cao chất lượng đào tạo. Bài báo này xây dựng bộ tiêu chí đánh giá năng lực thực hành môn Đồ họa ứng dụng 2D, phản ánh kỹ năng, tư duy sáng tạo, khả năng áp dụng và thái độ làm việc của sinh viên. Nghiên cứu kết hợp khảo sát, tham vấn chuyên gia và phân tích thống kê để đề xuất 5 nhóm năng lực với 20 tiêu chí. Thử nghiệm trên sinh viên năm 2 ngành nghề CNTT tại trường Cao đẳng công nghiệp Thanh Hóa cho thấy bộ tiêu chí giúp đánh giá minh bạch, công bằng và phản ánh đúng năng lực thực hành.Lượt tải
Chưa có dữ liệu tải xuống.
Tài liệu tham khảo
[1]. Nguyễn, H. Điệp (2021). Đánh giá năng lực thực
hành của học sinh, sinh viên ở các nhà trường hiện
nay - Một số vấn đề cơ bản. Tạp chí Khoa học - Đại
học Đồng Nai, (21), 9 - 20.
[2]. Nguyễn, V. Hòa (2021). Đổi mới đào tạo nghề theo
tiếp cận năng lực. Hà Nội: NXB Giáo dục Việt Nam.
[3]. Trần, K. Phượng. (2019). Giáo dục nghề nghiệp theo
hướng tiếp cận năng lực: Lý luận và thực tiễn. Tạp chí
Giáo dục.
[4]. Phan, T. T. Hội & Trần, K. Ngọc (2015). Quy trình 6
bước đánh giá năng lực. Báo điện tử Giáo dục và Thời
đại. Truy cập từ https://giaoducthoidai.vn/quy-trinh-6-
buoc-danh-gia-nang-luc-1285170.html.
[5]. GIZ Vietnam (2022). Vocational Education and
Training in Vietnam. German Corporation for
International Cooperation (GIZ).
Lượt tải xuống
Đã Xuất bản
2025-10-25
Số
Chuyên mục
NGHIÊN CỨU ĐỔI MỚI SÁNG TẠO
