Giáo dục và nhà giáo trong thời đại Cách mạng công nghiệp lần thứ Tư
Từ khóa
Tóm tắt
Bài viết phân tích tác động mạnh mẽ của Cách mạng công nghiệp lần thứ tư đối với giáo dục và vai trò trung tâm của nhà giáo trong bối cảnh chuyển đổi số. Với các công nghệ như trí tuệ nhân tạo, Internet vạn vật, dữ liệu lớn, thực tế ảo, cuộc cách mạng này đang làm thay đổi sâu sắc cách con người sản xuất, giao tiếp, học tập. Trước yêu cầu mới, giáo dục cần đổi mới toàn diện về nội dung, phương pháp, mục tiêu, hướng tới phát triển tư duy sáng tạo, phản biện và khả năng thích ứng linh hoạt cho người học. Nhà giáo không chỉ là người truyền đạt tri thức mà trở thành người thiết kế, hướng dẫn học tập và ứng dụng công nghệ số để bồi dưỡng năng lực tự học. Bài viết đề xuất định hướng phát triển giáo dục Việt Nam trong kỷ nguyên số gồm: xây dựng trường học thông minh, phát triển giáo dục STEAM, nâng cao năng lực số cho nhà giáo và đầu tư hạ tầng công nghệ, nhằm thúc đẩy giáo dục hội nhập, sáng tạo và phát triển bền vững.Lượt tải
Tài liệu tham khảo
[1]. Coatsworth, J., Hanagan, M. P., Perdue, P. C., Tilly, C.,
& Tilly, L. (2015). The Second Industrial Revolution.
Cambridge: Cambridge University Press.
[2]. Cooper, C., & Kaplinsky, R. (Eds.) (1989). Technology
and Development in the Third Industrial Revolution.
London, UK: Routledge.
[3]. Schwab, K. & Davis, N. (2018). Shaping the Future
of the Fourth Industrial Revolution. Crown Business.
[4]. Phan Xuân Dũng (2018). Cách mạng công nghiệp lần
thứ tư: Cuộc cách mạng của sự hội tụ và tiết kiệm.
NXB Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội.
[5]. Kop, R., & Hill, A. (2008). Connectivism: Learning
theory of the future or vestige of the past? International
Review of Research in Open and Distance Learning,
9 (3).
[6]. Chính phủ (2017). Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 4/5/2017
của Thủ tướng Chính phủ: Về việc tăng cường năng
lực tiếp cận cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ 4,
Hà Nội.
