Tạp chí Khoa học giáo dục thể chất và thể thao trường học

MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN TRONG XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC TRONG THỜI KỲ MỚI

2026-04-06T04:31:49+07:00

Chương trình môn học Giáo dục Quốc phòng và An ninh (GDQPAN) bậc đại học là nhân tố cơ bản và có vai trò cực kỳ quan trọng trong việc nâng cao chất lượng môn học GDQPAN trong các cơ sở giáo dục đại học. Để nâng cao chất lượng dạy học GDQPAN, đòi hỏi chương trình môn học phải được xây dựng có chất lượng tốt, mang tính ổn định lâu dài và khả thi, phù hợp với thực tiễn. Bài viết trên cơ sở phân tích thực trạng và đề xuất một số giải pháp cơ bản nâng cao chất lượng xây dựng chương trình môn học GDQPAN trình độ đại học, đáp ứng yêu cầu bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới

ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP VẬN ĐỘNG KỂ CHUYỆN TRONG CHƯƠNG TRÌNH GYM SPORTS DÀNH CHO TRẺ MẦM NON

2026-04-06T04:35:46+07:00

Bài báo trình bày việc ứng dụng phương pháp vận động kể chuyện trong chương trình Gym Sports dành cho trẻ mầm non như một hướng tiếp cận giáo dục thể chất hiện đại, tích hợp và giàu tính trải nghiệm. Dựa trên cơ sở lý luận của giáo dục mầm non, giáo dục thể chất và triết lý “Teaching for Understanding”, bài báo phân tích vai trò của câu chuyện, âm nhạc và hóa thân trong việc kích hoạt vận động tự nhiên, tăng hứng thú và hỗ trợ sự phát triển toàn diện của trẻ. Chương trình Gym Sports được xây dựng có hệ thống theo chủ đề, độ tuổi và mức độ vận động, đảm bảo phù hợp đặc điểm tâm sinh lý trẻ 3–6 tuổi. Kết quả cho thấy phương pháp vận động kể chuyện không chỉ nâng cao năng lực vận động cơ bản mà còn phát triển kỹ năng xã hội, cảm xúc – hành vi và thái độ tích cực với vận động. Mô hình này gợi ý một hướng đổi mới cho giáo dục thể chất mầm non hiện nay.

ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC KHÓA 18 HỌC TẬP MÔN THỂ DỤC NHỊP ĐIỆU CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

2026-04-07T06:31:10+07:00

Thông qua các bước nghiên cứu, đã xác định được lựa chọn ra được 7 test đánh giá thể lực chuyên môn cho sinh viên đại học khóa 18 học tập môn thể dục nhịp điệu của trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao thành phố Hồ Chí Minh. Trên cơ sở đó đã đánh giá được thực trạng thể lực chuyên môn cho nam, nữ sinh viên đại học khóa 18 học tập môn thể dục nhịp điệu.

NGHIÊN CỨU VAI TRÒ CỦA CÔNG NGHỆ TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG VOVINAM

2026-04-07T06:58:28+07:00

Sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy trong thể dục thể thao tiến hành nghiên cứu vai trò của sản phẩm công nghệ trong lĩnh vực thành tích cao cho thấy: Đa phần ý kiến đánh giá mức độ tác động không mong muốn của các sản phẩm công nghệ là vấn đề bảo mật thông tin; tiếp đến là vấn đề người dùng bị phụ thuộc vào các sản phẩm công nghệ. Nghiên cứu vai trò của công nghệ trong tập luyện thi đấu, phát triển phong trào, trong giảng dạy và trong nghiên cứu khoa học Vovinam cho thấy: Về công nghệ thông tin các ý kiến cho rằng cần có sự hỗ trợ về công nghệ thông tin để có thể đáp ứng yêu cầu về năng lực hạ tầng kỹ thuật khi triển khai ứng dụng các công nghệ của cuộc công nghệ hiện nay. Các lĩnh vực phát triển phong trào, giảng dạy, nghiên cứu khoa học cũng cho kết quả tương tự

ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC HỌC PHẦN SINH LÝ HỌC THỂ DỤC THỂ THAO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO HÀ NỘI

2026-04-07T07:01:39+07:00

Học phần Sinh lý học Thể dục thể thao là một học phần cơ sở quan trọng, thường quy trong chương trình đào tạo giáo viên Giáo dục thể chất. Bài báo trình bày kết quả khảo sát, phân tích thực trạng giảng dạy học phần tại Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội trên các khía cạnh: mục tiêu đào tạo, nội dung chương trình, đội ngũ giảng viên, phương pháp giảng dạy, cơ sở vật chất, đánh giá kết quả học tập và phản hồi từ người học. Kết quả nghiên cứu là cơ sở để cải tiến và nâng cao chất lượng giảng dạy học học phần trong bối cảnh đổi mới giáo dục và chuyển đổi số hiện nay.

LỰA CHỌN, XÂY DỰNG, TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ THỂ THAO DÂN TỘC THIỂU SỐ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƠN LA

2026-04-07T09:25:07+07:00

Sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy lựa chọn được 08 giải pháp (GP) phát triển các môn thể thao dân tộc thiểu số cho học sinh, sinh viên (HSSV) Trường Cao đẳng Sơn La. Bước đầu ứng dụng và đánh giá kết quả cho thấy, các giải pháp lựa chọn đã có hiệu quả và thu hút được sự quan tâm, hưởng ứng tham gia tập luyện của HSSV.

ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI

2026-04-07T09:28:45+07:00

Công tác giáo dục thể chất tại Trường Đại học Giao thông vận tải đã đạt được những thành tựu nhất định, đội ngũ giảng viên có trình độ cao và linh hoạt trong áp dụng các phương pháp truyền thống. Tuy nhiên, vẫn còn một số hạn chế cần khắc phục như: cơ sở vật chất chưa đáp ứng đủ nhu cầu, tỷ lệ giảng viên/sinh viên thấp và thiếu vắng các phương pháp giảng dạy hiện đại. Kết quả nghiên cứu là cơ sở khoa học quan trọng để Nhà trường điều chỉnh, đổi mới và hoàn thiện chương trình môn học theo hướng tự chọn, nhằm nâng cao hơn nữa chất lượng Giáo dục thể chất cho sinh viên

XÂY DỰNG VÀ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CHƯƠNG TRÌNH NGOẠI KHÓA MÔN CẦU LÔNG NHẰM PHÁT TRIỂN THỂ LỰC VÀ KỸ THUẬT CƠ BẢN CHO HỌC SINH KHỐI 3, 4 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC TUY LÝ VƯƠNG, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

2026-04-07T09:51:30+07:00

Nghiên cứu này nhằm xây dựng và đánh giá hiệu quả chương trình ngoại khóa Cầu lông có hệ thống cho học sinh khối 3, 4 Trường Tiểu học Tuy Lý Vương, nhằm đáp ứng nhu cầu tập luyện cao và chuẩn hóa kỹ thuật cơ bản. Chương trình được thực hiện trong 24 tuần, sử dụng phương pháp Thực nghiệm sư phạm và Kiểm tra các test thể lực, cùng các test kỹ thuật cơ bản (Lốp cầu, Giao cầu cao sâu). Kết quả cho thấy chương trình được xây dựng một cách khoa học, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi và điều kiện thực tiễn, đã chứng minh tính hiệu quả rõ rệt trong việc phát triển thể lực chung và kỹ thuật cầu lông cơ bản của học sinh

XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP MÔN GOLF CHO SINH VIÊN CHƯƠNG TRÌNH CHẤT LƯỢNG CAO TẠI HỌC VIỆN TÀI CHÍNH

2026-04-07T10:01:48+07:00

Trên cơ sở đánh giá thực trạng giảng dạy môn Golf tại Học viện Tài chính, đề tài tiến hành xây dựng hệ thống bài tập môn Golf cho sinh viên chương trình chất lượng cao tại Học viện Tài chính. Quá trình nghiên cứu đã lựa chọn được 32 bài tập phù hợp, có ý kiến tán thành cao từ các chuyên gia, để ứng dụng vào thực tiễn nhằm nâng cao hiệu quả học tập môn Golf trong chương trình thể thao tự chọn cho sinh viên chương trình chất lượng cao của Học viện

THỰC TRẠNG NĂNG LỰC THỂ CHẤT CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VŨ NGỌC PHAN – HẢI DƯƠNG

2026-04-07T10:06:20+07:00

Nghiên cứu sự phát triển thể lực của học sinh Trường THPT Vũ Ngọc Phan - Bình Giang - Hải Dương dưới tác động của Chương trình giáo dục phổ thông 2018 môn giáo dục thể chất được xác định là cấp thiết trong điều kiện hiện nay. Để đạt được mục tiêu đó, quá trình nghiên cứu đã tiến hành đánh giá được một cách khái quát thực trạng thể chất của học sinh, cũng như thực trạng rèn luyện tố chất thể lực chung của học sinh Trường THPT Vũ Ngọc Phan - Hải Dương theo tiêu chuẩn rèn luyện thể lực quy định

THỰC TRẠNG NHỮNG KHÓ KHĂN TRONG CUỘC SỐNG CỦA SINH VIÊN NĂM NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

2026-04-07T10:10:28+07:00

Nghiên cứu khảo sát 836 sinh viên năm nhất Trường Đại học Thể dục Thể thao TP. Hồ Chí Minh thuộc 4 ngành đào tạo, sử dụng thang đo Likert 5 mức, Cronbach’s Alpha (α = 0,69), EFA, T-test và ANOVA. Kết quả cho thấy mức độ khó khăn chung ở mức khá cao (x̄ = 3,47), nổi bật nhất là khó khăn về sinh hoạt và tài chính (x̄ = 3,62). Giới tính có ảnh hưởng đáng kể (p < 0,05), sinh viên nữ gặp nhiều khó khăn hơn nam về học tập và tâm lý. Hình thức cư trú và điều kiện kinh tế gia đình tác động mạnh (p < 0,001; p < 0,01), trong khi ngành học không có khác biệt. Nghiên cứu khẳng định khó khăn của sinh viên mang tính đa chiều, là cơ sở đề xuất các giải pháp hỗ trợ phù hợp.

ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG SỬ DỤNG KỸ THUẬT CẮT PHÁ BÓNG TRONG PHÒNG THỦ CHO NAM HỌC SINH ĐỘI TUYỂN BÓNG RỔ TRƯỜNG QUỐC TẾ HANOI TORONTO

2026-04-07T10:14:56+07:00

Sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường dùng trong lĩnh vực giáo dục thể chất và thể dục thể thao, nghiên cứu thực trạng cho thấy đội tuyển đã áp dụng kĩ thuật cắt và phá bóng trong phòng thủ nhưng trên thực tế lại đạt hiệu quả chưa cao, chưa đạt được mục đích như mong muốn trong huấn luyện và giảng dạy, do chưa có các bài tập hợp lý, chưa có phương pháp huấn luyện phù hợp với đối tượng. Đề tài đã lựa chọn được 02 test để đánh giá khả năng cắt và phá bóng trong kỹ thuật phòng thủ đảm bảo tính thông báo và độ tin cậy thống kê cần thiết cho đối tượng nghiên cứu.

DIỄN BIẾN NĂNG LỰC THỂ CHẤT CỦA HỌC SINH LỨA TUỔI 6 - 10 TRƯỜNG TIỂU HỌC NGÔ SĨ KIỆN - THANH TRÌ - HÀ NỘI

2026-04-07T10:19:47+07:00

Để phát triển thể chất cho học sinh Trường Tiểu học Ngô Sĩ Kiện, việc đánh giá thực trạng diễn biến năng lực thể chất cho học sinh là nội dung nghiên cứu cần thiết và quan trọng. Bằng các phương pháp nhân trắc, kiểm tra y sinh học, kiểm tra sư phạm và toán học thống kê, kết quả nghiên cứu đã đánh giá được thực trạng năng lực thể chất của học sinh lứa tuổi 6 - 10 trường Tiểu học Ngô Sĩ Kiện - Thanh Trì - Hà Nội, làm cơ sở để triển khai ứng dụng các giải pháp phát triển thể chất cho học sinh, góp phần nâng cao chất lượng GDTC trong nhà trường.

XÂY DỰNG TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRÌNH ĐỘ SỨC BỀN CHUYÊN MÔN CHO NAM SINH VIÊN ĐỘI TUYỂN BÓNG ĐÁ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP

2026-04-07T10:23:03+07:00

Quá trình nghiên cứu sử dụng các phương pháp sau: Tham khảo tài liệu; phỏng vấn, tọa đàm; kiểm tra sư phạm và toán học thống kê, chúng tôi đã lựa chọn được 06 test đánh giá trình độ sức bền chuyên môn (SBCM) cho nam sinh viên đội tuyển Bóng đá Trường Trường đại học Kinh tế - Kỹ thuật công nghiệp (ĐH KT-KTCN), đồng thời xây dựng được 01 bảng điểm, 01 bảng tiêu chuẩn phân loại và 01 bảng điểm tổng hợp đánh giá trình độ SBCM cho nam sinh viên đội tuyển Bóng đá Trường ĐH KT-KTCN. Các bảng bảng điểm, bảng tiêu chuẩn phân loại và bảng điểm tổng hợp đánh giá trình độ SBCM cho nam sinh viên đội tuyển Bóng đá Trường ĐH KT-KTCN là cơ sở để đánh giá trình độ tập luyện SBCM của nam sinh viên đội tuyển Bóng đá Trường ĐH KT-KTCN qua các giai đoạn huấn luyện