LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC VÀ TÀI NGUYÊN SỐ TRONG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ĐỒNG NAI
Tóm tắt
Nghiên cứu này khám phá tác động của việc triển khai mô hình lớp học đảo ngược kết hợp với tài nguyên số đến năng lực tiếng Anh của sinh viên không chuyên ngữ tại Trường Đại học Công nghệ Đồng Nai. Phương pháp nghiên cứu hỗn hợp bán thực nghiệm đã được áp dụng, với sự tham gia của 80 sinh viên được chia thành hai nhóm: nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm. Nhóm thực nghiệm được giảng dạy theo mô hình lớp học đảo ngược, yêu cầu sinh viên tự học các tài liệu trực tuyến như bài giảng video, bài tập tương tác và nội dung số bổ trợ trước khi đến lớp. Trong giờ học, sinh viên tham gia vào các hoạt động giao tiếp, thảo luận và làm việc nhóm nhằm củng cố và vận dụng kiến thức đã học trước đó.
Kết quả định lượng cho thấy sinh viên trong nhóm học đảo ngược có sự tiến bộ vượt trội về trình độ tiếng Anh so với nhóm học truyền thống. Dữ liệu định tính thu thập từ phỏng vấn và khảo sát cho thấy sinh viên có thái độ tích cực đối với mô hình học này, thể hiện qua việc tăng cường động lực học tập, sự tham gia chủ động và trải nghiệm học tập mang tính tự chủ hơn. Tuy nhiên, một số sinh viên phản ánh gặp khó khăn liên quan đến việc quản lý thời gian, tính kỷ luật bản thân và sự chuẩn bị bài vở. Kết quả nghiên cứu cung cấp những gợi ý thiết thực cho giảng viên trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy tiếng Anh thông qua các phương pháp sư phạm đổi mới, đồng thời đề xuất hướng nghiên cứu trong tương lai nhằm khắc phục những thách thức hiện tại và tối ưu hóa việc áp dụng mô hình lớp học đảo ngược.
