Tạp chí Giáo chức Việt Nam

1. VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÔNG TÁC KIỂM TRA CỦA ĐẢNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

Duy Lâm Trần — 2024-03-05

Tóm tắt: Tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác kiểm tra là một bộ phận cực kỳ quan trọng trong di sản tư tưởng của Người về Đảng và xây dựng Đảng. Thực tiễn cách mạng Việt Nam đã chứng minh, Đảng ta nhờ quán triệt, vận dụng sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác kiểm tra, đã cụ thể hoá và không ngừng hoàn thiện cả về lý luận và hoạt động thực tiễn mà công tác kiểm tra đã góp phần quan trọng nâng cao năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của Đảng, xây dựng các tổ chức đảng trong sạch, vững mạnh. Bài viết khái quát nội dung cơ bản của tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác kiểm tra của Đảng trên cơ sở đó đề xuất một số giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác kiểm tra của Đảng ta trong giai đoạn hiện nay

2. NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC GÓP PHẦN TĂNG CƯỜNG NHẬN THỨC, NIỀM TIN CỦA SINH VIÊN VÀO XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM

Xuân Hoàng Nguyễn — 2024-03-05

phương pháp luận khoa học và nhân sinh quan cộng sản cho SV, giúp SV tiếp nhận những giá trị, niềm tin, lý tưởng, lập trường và có được nhận thức đúng đắn về độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội và vai trò lãnh đạo của Đảng. Góp phần làm cho SV có thêm sự kiên định lý tưởng cách mạng, xứng đáng là lực lượng xung kích trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.

3. CHUYỂN ĐỔI SỐ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC THÍCH ỨNG CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LẦN THỨ TƯ

Minh Vương Huỳnh — 2024-03-05

Tóm tắt: Chuyển đổi số trong giáo dục, đào tạo nói chung, trong môn môn giáo dục quốc phòng và an ninh nói riêng là nhiệm vụ hết sức quan trọng trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Bài viết này chỉ ra một số vấn đề cần thiết cũng như những thuận lợi, khó khăn của vấn đề này, trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp nhằm thực hiện chuyển đổi số, nâng cao chất lượng môn giáo dục quốc phòng và an ninh ở các trường cao đẳng, đại học hiện nay.

4. NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ GIÁO DỤC, RÈN LUYỆN SINH VIÊN Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH HIỆN NAY

Huỳnh Hữu Hiếu - Lê Văn Thẩm — 2024-03-05

Tóm tắt: Bài viết khái quát đặc điểm quản lý giáo dục, rèn luyện sinh viên ở các trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh trên cơ sở đó xác định yêu cầu và đề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý, giáo dục, rèn luyện sinh viên ở các trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh hiện nay. Kết quả nghiên cứu là cơ sở để các trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh tham khảo để đưa ra những quyết định điều chỉnh và nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục, rèn luyện sinh viên trong quá trình học tập môn Giáo dục Quốc phòng và An ninh.

5. NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN KHI THỰC HIỆN CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

Trần Thị Diễm Trang — 2024-03-05

Tóm tắt: Bài báo này trình bày về chuyển đổi số, chuyển đổi số trong giáo dục đại học; các nội dung, yếu tố chuyển đổi số trong giáo dục đại học; các lý do phải thực hiện chuyển đổi số trong giáo dục đại học; những thuận lợi, khó khăn khi thực hiện chuyển đổi số trong giáo dục đại học.

6. THAM MƯU TRONG CÔNG TÁC VĂN THƯ, TRÁCH NHIỆM VÀ GIẢI PHÁP

Hoang Văn Thanh — 2024-03-05

Tóm tắt: Tham mưu trong công tác văn thư là nhiệm vụ thường trực của cá nhân, đơn vị, cơ quan, tổ chức đối với cấp trên và cấp có thẩm quyền trong lĩnh vực văn thư. Công tác tham mưu trong lĩnh vực văn thư luôn được coi là mảng hoạt động quan trọng góp phần không nhỏ trong sự phát triển của các đơn vị, cơ quan, tổ chức. Bài viết tìm hiểu về tham mưu trong công tác văn thư và đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác tham mưu trong bối cảnh hiện nay.

GIẢNG DẠY DẪN LUẬN NGÔN NGỮ HỌC CHO SINH VIÊN NƯỚC NGOÀI HỌC TIẾNG VIỆT

Nguyễn Khánh Hà — 2024-03-05

Tóm tắt: Với tư cách là những phân môn của ngôn ngữ học, ngôn ngữ học lí thuyết và ngôn ngữ học ứng dụng có quan hệ mật thiết với nhau. Mối quan hệ này càng thể hiện rõ hơn qua thực tế dạy và học ngoại ngữ. Bài viết này nhằm nêu bật vai trò của lí thuyết ngôn ngữ học đối với việc dạy và học ngoại ngữ, đồng thời đưa ra một số nhận xét về tình hình giảng dạy lí thuyết ngôn ngữ học, cụ thể là học phần Dẫn luận ngôn ngữ học cho sinh viên nước ngoài tại Khoa Việt Nam học, Trường Đại học Hà Nội.

8. BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO TRẺ TỰ KỈ 3-4 TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON

Bùi Thị Nguyên Hảo — 2024-03-05

Tóm tắt: Giáo dục hòa nhập cho trẻ Tự kỉ lứa tuổi mầm non đã được triển khai tại Việt Nam, tuy nhiên giáo viên mầm non còn hạn chế về kiến thức và kỹ năng giao tiếp, tổ chức hoạt động giáo dục hòa nhập cho trẻ. Nguồn tài liệu tham khảo về vấn đề giao tiếp với trẻ tự kỉ cũng rất hạn chế. Điều này đã ảnh hưởng ít nhiều đến kết quả giáo dục trẻ tự kỉ. Bên cạnh đó, sự bùng nổ, gia tăng số lượng trẻ tự kỉ được phát hiện bắt đầu từ những năm 2000 trở lại đây với tỉ lệ đáng kể trẻ tự kỉ học tập trong các trường mầm non hòa nhập đặt ra nhiệm vụ cấp thiết cần nghiên cứu tìm kiếm phương pháp, biện pháp giáo dục cho trẻ, cách thức tác động, giao tiếp với trẻ tự kỉ và phát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ trong môi trường giáo dục hòa nhập.

9. VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN VÀO TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI

Nguyễn Thị Ngọc Tâm — 2024-03-05

Tóm tắt:Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo là một chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước. Tính căn bản và toàn diện thể hiện ở sự thay đổi và chuyển biến ở toàn bộ hệ thống giáo dục quốc dân với sự bắt đầu từ bậc học đầu tiên – Giáo dục Mầm non (GDMN). Bài viết tập trung phân tích làm rõ những nội dung sau: 1)Khái niệm và đặc điểm dạy học theo dự án; 2)Các giai đoạn tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp theo chủ đề ở trường mầm non; 3)Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào tổ chức hoạt động giáo dục theo chủ đề cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi.

10. TỔ CHỨC HỌC QUA CHƠI CHO TRẺ MẦM NON

Lưu Thị Thanh Hường-Bùi Thị Thu Thủy — 2024-03-05

Tóm tắt:Vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ mầm non. Hoạt động vui chơi giúp trẻ phát triển toàn diện các lĩnh vực: Nhận thức, ngôn ngữ, vận động, thẩm mỹ, tình cảm - kĩ năng xã hội. Hoạt động học dù không phải là hoạt động chủ đạo của trẻ nhưng lại có vai trò rất quan trọng trong việc phát triển trí tuệ cho trẻ vì nó giúp kiến thức của trẻ được chính xác hơn, đầy đủ hơn và hệ thống hơn. Học qua chơi là cách tiếp cận đã đưa áp dụng vào bậc học mầm non trong những năm gần đây. Học qua chơi giúp trẻ tiếp nhận kiến thức một cách tự nhiên và thoải mái nhất.

11. ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG MẦM NON TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY

Đăng Thị Lê Na — 2024-03-05

Tóm tắt: Đảm bảo chất lượng giáo dục của trường mầm non trong bối cảnh hiện nay là một vấn đề có tính cấp thiết cả về mặt lý luận và thực tiễn. Trên cơ sở làm rõ các khái niệm cơ bản, các nội dung đảm bảo chất lượng giáo dục của trường mầm non; bài báo đã đề xuất 05 giải pháp để nâng cao hiệu quả đảm bảo chất lượng giáo dục của trường mầm non trong bối cảnh hiện nay: Xây dựng kế hoạch chiến lược về chất lượng giáo dục và chính sách chất lượng giáo dục của trường mầm non; Hoàn thiện hệ thống đảm bảo chất lượng giáo dục bên trong trường mầm non; Xây dựng các chuẩn chất lượng làm cơ sở để trường mầm non không ngừng cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục; Bồi dưỡng nâng cao năng lực cho cán bộ quản lý, giáo viên được phân công phụ trách công tác đảm bảo chất lượng giáo dục của trường mầm non; Tổ chức hệ điều kiện đáp ứng yêu cầu đảm bảo chất lượng giáo dục của trường mầm non.

12. TÌM HIỂU VIỆC DẠY KĨ NĂNG VIẾT CHO HỌC SINH TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 3 TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT, BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Vũ Trọng Đông — 2024-03-05

Tóm tắt: Bài báo tập trung tìm hiểu việc dạy kĩ năng viết cho học sinh từ lớp 1 đến lớp 3 trong sách giáo khoa Tiếng Việt thuộc bộ sách Chân trời sáng tạo. Đánh giá việc tuân thủ các yêu cầu cần đạt mà chương trình môn Ngữ văn và chương trình GDPT tổng thể năm 2018 quy định đối với kĩ năng viết của bộ sách này. Nghiên cứu này cũng là cơ sở cho việc đề xuất việc biên soạn nội dung dạy học kỹ năng viết trong các lớp tiếp theo để đảm bảo các yêu cầu cần đạt trong của chương trình môn Ngữ văn 2018 đối với cấp tiểu học.

13. THỰC TRẠNG GIÁO DỤC VĂN HÓA ỨNG XỬ HỌC ĐƯỜNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ THỦ DẦU MỘT, TỈNH BÌNH DƯƠNG

Võ Thị Ngọc Trâm¬- Trần Huế Trân — 2024-03-05

Tóm tắt: Văn hóa ứng xử học đường (VHƯXHĐ) có vai trò quan trọng trong giáo dục người học, đặc biệt là ứng xử phù hợp trong việc thực hiện các hoạt động của nhà trường. Ở giai đoạn đầu cấp tiểu học, việc giáo dục VHƯXHĐ được xem là vấn đề then chốt để góp phần hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ. Tuy nhiên, hiện nay việc giáo dục VHƯXHĐ chưa được quan tâm, cũng như chưa có nhiều hoạt động trong nhà trường để rèn luyện các hành vi này cho HS. Bài viết tiến hành phân tích, làm rõ việc giáo dục VHƯXHĐ cho HS, tìm hiểu các biện pháp, những thuận lợi và khó khăn của GV trong giáo dục hành vi VHƯXHĐ thông qua Hoạt động trải nghiệm; từ đó khái quát tình hình giáo dục VHƯXHĐ cho HSTH tại một số trường tiểu học trên địa bàn thành phố Thủ Dầu Một, Bình Dương.

14. TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA MỘT SỐ BÀI TOÁN CÓ NỘI DUNG HÌNH HỌC

Trương Thị Thương - Ngô Hùng Vương — 2024-03-05

Tóm tắt: Nhiệm vụ quan trọng của môn Toán ở cấp Tiểu học theo chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 là góp phần hình thành và phát triển năng lực cho học sinh (HS), nghĩa là hướng đến sự tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học, lấy người học làm trung tâm. Bài viết này làm rõ các khái niệm liên quan, đồng thời đề xuất một số bài toán có nội dung hình học (HH) nhằm tích hóa hoạt động nhận thức cho HS tiểu học.

15. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN ĐẮK SONG, TỈNH ĐẮK NÔNG

Nguyễn Thị Thanh — 2024-03-05

Tóm tắt: Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập là một khâu không thể thiếu được của quá trình dạy học. Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khảo sát thực trạng của vấn đề nghiên cứu, bài viết đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh các trường trung học cơ sở huyện Đắk Song, tỉnh Đắk Nông.

16. SỬ DỤNG THUẬT TOÁN DBSCAN ĐỂ PHÂN CỤM DỮ LIỆU ĐỊNH HƯỚNG MÔN HỌC DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 10

Lý Thiên Trang — 2024-03-05

Tóm tắt: Việc lựa chọn đúng các môn học trong chương trình đào tạo sẽ giúp các em học sinh chủ động hơn trong định hướng nghề nghiệp tương lai. Tuy nhiên, sự lựa chọn này cần được phối hợp từ nhiều phía như năng lực, niềm yêu thích, định hướng nghề nghiệp, đồng thời cũng phụ thuộc rất lớn vào nguồn lực nhân sự của trường trung học phổ thông tại địa phương. Bài viết này giới thiệu phương pháp sử dụng thuật toán DBSCAN để phân cụm số lượng học sinh theo từng lớp với tổ hợp môn học được giảng dạy nhằm góp phần hợp lý hóa trong phân công giảng dạy và nguyện vọng của học sinh.

17. SỬ DỤNG TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI ĐỂ NÂNG CAO KỸ NĂNG NÓI CỦA HỌC SINH LỚP 10 TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ MIỀN NÚI TỈNH BÌNH THUẬN

Trần Thị Thanh Trâm -Trần Thị Linh Sơn — 2024-03-05

Tóm tắt:Sử dụng trò chơi đóng vai được coi là một trong những phương pháp để nâng cao tính chủ động và hiệu quả của người học tiếng Anh. Trong nghiên cứu này, tác giả tập trung vào cách áp dụng kỹ thuật đóng vai trong dạy nói ở trường Trung học phổ thông (THPT) miền núi tỉnh Bình Thuận. Phương pháp nghiên cứu hành động trong lớp học (CAR) được tác giả sử dụng để xác định khả năng nói của học sinh (HS). Tác giả đã thực hiện khảo sát với sự tham gia của 41 HS lớp 10A8 trường THPT Đức Linh, tỉnh Bình Thuận, có khả năng nói còn yếu. Dựa trên kết quả nghiên cứu và thảo luận, có thể kết luận rằng việc sử dụng kỹ thuật đóng vai trong giảng dạy ngoại ngữ đã cải thiện đáng kể kỹ năng nói của HS lớp 10 ở một trường THPT miền núi.

18. PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Huỳnh Hữu Hiếu - Lê Văn Thẩm — 2024-03-05

Tóm tắt: Đội ngũ giảng viên là lực lượng đóng vai trò đặc biệt quan trọng, là những “cỗ máy cái”, là nhân tố quyết định đến chất lượng giáo dục, đào tạo và nghiên cứu khoa học của các cơ sở giáo dục đại học. Bài viết tập trung nghiên cứu một số vấn đề về đội ngũ giảng viên ở các cơ sở giáo dục đại học, cơ sở lý luận, thực tiễn phát triển đội ngũ giảng viên ở các cơ sở giáo dục đại học, từ đó, đề xuất một số giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên ở các cơ sở giáo dục đại học đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo hiện nay.

ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT PHÒNG KHÔNG – KHÔNG QUÂN HIỆN NAY

Vũ Văn Thắng — 2024-03-05

Tóm tắt: Ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học ở Trường Cao đẳng Kỹ thuật Phòng không - Không quân, là một trong những giải pháp cơ bản, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo đáp ứng đòi hỏi thực tiễn. Tuy nhiên, để hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học hiệu quả, vấn đề đặt ra với Nhà trường cần nghiên cứu một cách công phu, để có những giải pháp triển khai phù hợp, đồng bộ và hiệu quả.

20. QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ QUY NHƠN

Trần Thị Mỹ Hòa — 2024-03-05

Tóm tắt: Quản lý hoạt động đào tạo nghề ở Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Quy Nhơn còn nhiều hạn chế. Trên cơ sở nghiên cứu thực trạng, bài viết đề xuất năm biện pháp khá đồng bộ và toàn diện, tương ứng với năm nội dung cốt lõi đã được đề cập. Việc nghiên cứu lý luận và thực hiện đồng bộ các biện pháp đề xuất là cơ sở khoa học để xác định những yêu cầu của phát triển đào tạo nghề nhằm xác lập các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo nghề góp phần nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường, đáp ứng nhu cầu phát triển nguồn nhân lực hiện nay.

21. MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HÁT DÂN CA CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC MẦM NON TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM BÀ RỊA – VŨNG TÀU

Lê Kim Lộc — 2024-03-05

Tóm tắt: Hát Dân ca là môn học dành cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục Mầm non. Đây là môn học truyền cảm hứng văn hóa dân gian không những cho sinh viên mà còn qua đó cho nhiều thế hệ mầm non. Để môn học đạt được nhiều hiệu quả, giảng viên cần vận dụng đa dạng phương pháp dạy học. Trong khuôn khổ bài viết này, chúng tôi sử dụng một số phương pháp dạy học sau: Dạy nghe kết hợp kể chuyện tìm hiểu đặc trưng từng vùng miền, Sử dụng nhạc cụ và các phương tiện dạy học tạo hứng thú, Sử dụng hình ảnh trực quan.

22. QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH NHA TRANG, TỈNH KHÁNH HÒA

Trần La Giang — 2024-03-05

Tóm tắt: Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng của vấn đề nghiên cứu, bài viết đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên trường Cao đẳng Du lịch Nha Trang tỉnh Khánh Hòa, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

23. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP SẢN XUẤT NGÀNH CƠ KHÍ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT NAM – SINGAPORE

Bùi Hoàng Phúc — 2024-03-05

Tóm tắt: Nhằm góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ nhu cầu sản xuất, kinh doanh của xã hội cần đẩy mạnh công tác quản lý hoạt động đào tạo các kỹ năng gắn liền với nhu cầu thực tiễn như kỹ năng quản lý, kỹ năng làm việc, kỹ năng thực hành, sản xuất… Sử dụng các phương pháp nghiên cứu thực tiễn, người nghiên cứu trình bày kết quả khảo sát thực trạng quản lý hoạt động thực tập sản xuất ngành cơ khí tại trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore.

24. TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP VIỆT TRÌ TRONG ĐÀO TẠO NHÂN LỰC THỜI KỲ HỘI NHẬP, PHÁT TRIỂN

Lê Thị Thu Hằng — 2024-03-05

Tóm tắt: Ngoại ngữ, nhất là tiếng Anh là cánh cửa mở ra và hội nhập với thế giới: Có thể đi du học, nghiên cứu tài liệu nước ngoài, cập nhật tin tức quốc tế, cập nhật những công nghệ mới nhất được phát minh trên thế giới,… cho nên nó thực sự rất cần thiết trong kỷ nguyên của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư hiện nay. Nhận thức rõ điều đó, trường Đại học Công nghiệp Việt Trì đã chú trọng giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành cho sinh viên và xác định tiếng Anh là một trong những tiêu chí đảm bảo chuẩn đầu ra của sinh viên khi tốt nghiệp ở Nhà trường.

25. GIẢI PHÁP NÂNG CAO TINH THẦN YÊU NƯỚC CHO SINH VIÊN ĐÀO TẠO TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2 HIỆN NAY

Phạm Trung Sơn — 2024-03-05

Tóm tắt: Tinh thần yêu nước và lòng tự hào dân tộc đã ngấm sâu vào huyết quản mỗi người dân Việt Nam, trở thành một tình cảm rất tự nhiên. Phát huy inh thần yêu nước của mỗi người dân Việt Nam, trong đó có lực lượng sinh viên sẽ tạo thành sức mạnh và động lực to lớn cho sự phát triển bền vững của dân tộc. Trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 là nơi tu dưỡng phẩm chất đạo đức, rèn luyện năng lực thực tế cho sinh viên để sẵn sàng thực hiện hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Trước yêu cầu, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới hiện nay, việc nâng cao tinh thần yêu nước cho sinh viên đào tạo tại Trung tâm là vấn đề đặt ra trực tiếp.

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG QUẢN LÝ CẢM XÚC CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TỈNH ĐỒNG NAI

Nguyễn Thị Thơm — 2024-03-05

Tóm tắt: Cảm xúc được ví như linh hồn trong các hoạt động giáo dục, đời sống và các doanh nghiệp nói chung, các nhóm cảm xúc được hình thành trong các bối cảnh lớp học, việc học và thi cử. Bao gồm các loại cảm xúc (hứng khởi, hy vọng, hãnh diện, nhẹ nhàng, nóng giận, lo lắng, xấu hổ, buồn chán, vô vọng). Phiếu khảo sát về quản lý cảm xúc của SV được tác giả thực hiện phát ra cho 350 SV là đại diện cho các trường Đại học: Đại học Đồng Nai, Đại học Lạc Hồng, Đại học Công nghệ Đồng Nai và Đại học Công nghệ Miền Đông. Số phiếu thu về 340 phiếu, trong đó có 315 phiếu hợp lệ. Kết quả thu được cho thấy các biểu hiện cảm xúc tiêu cực của SV tại các trường đều cao hơn nhiều so với cảm xúc tích cực. SV chưa có kỹ năng quản lý và điều chỉnh cảm xúc của bản thân trong lớp học, học tập và thi cử làm ảnh hưởng đến kết quả học tập của chính họ.

27. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ TỰ HỌC TIẾNG ANH NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC THỜI HỘI NHẬP HIỆN NAY

Hoàng Quốc Khánh — 2024-03-05

Tóm tắt: Trong thời hội nhập, toàn cầu hóa hiện nay, việc học tiếng Anh là yêu cầu bắt buộc ở các trường đại học, đồng thời nó là vấn đề cấp thiết để lập nghiệp thành công đòi hỏi mỗi sinh viên phải chú trọng học tốt ngay trong thời gian học tập tại trường. Đối với sinh viên đại học, việc chú trọng học tốt tiếng Anh rất quan trọng trong quá trình học tập tại trường và phát triển sự nghiệp sau này. Để học tốt tiếng Anh, ngoài chú ý học tốt trong khoảng thời gian trên lớp, sinh viên cần trang bị kỹ năng tự học tiếng Anh ngoài giờ lên lớp để từng bước nâng cao trình độ tiếng Anh cho bản thân. Bài viết tập trung đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả tự học tiếng Anh ngoài giờ lên lớp cho sinh viên đại học thời hội nhập.

28. THIẾT KẾ BÀI HỌC TIẾNG VIỆT TRÌNH ĐỘ CAO CẤP (C1, C2) DÀNH CHO NGƯỜI NƯỚC NGOÀI

Nguyễn Thị Hồng — 2024-03-05

Tóm tắt:Trong bối cảnh nền kinh tế thị trường đang phát triển mạnh mẽ, quá trình hội nhập quốc tế diễn ra sâu rộng, Việt Nam được bè bạn quốc tế đặc biệt chú ý. Từ lâu, người nước ngoài đã quan tâm đến việc học tập tiếng Việt cũng như văn hóa Việt Nam, tìm hiểu, nghiên cứu chuyên sâu về đất nước và con người Việt Nam, phục vụ cho công cuộc hội nhập kinh tế toàn diện. Các cơ sở đào tạo tiếng Việt tăng nhanh chóng trong ba bốn thập niên vừa qua cho thấy nhu cầu nguồn nhân lực nước ngoài có trình độ tiếng Việt giao tiếp và chuyên ngành luôn ở mức độ cao. Vấn đề giáo trình giảng dạy tiếng Việt ở giai đoạn Sơ cấp (trình độ A1 và A2) và Trung cấp (trình độ B1, B2) cơ bản đầy đủ và tương đối phong phú. Riêng bậc Cao cấp (trình độ C1 và C2) thì hệ thống học liệu còn ít. Bài viết này, trên cơ sở kinh nghiệm giảng dạy tiếng Việt nhiều năm tại Khoa Việt Nam học, Trường Đại học Hà Nội, chúng tôi muốn thử đề xuất thiết kế một bài học tiếng Việt trình độ trình độ Cao cấp (C1, C2), từ đó đưa ra phương pháp giảng dạy và học tập hiệu quả.

29. MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG NÓI CHO SINH VIÊN THÔNG QUA TRÒ CHƠI GIAO TIẾP

Ngô Thị Kim Thanh — 2024-03-05

Tóm tắt: Trong tiếng Anh, kỹ năng nói là một trong những kỹ năng rất quan trọng đối với sinh viên khi học tiếng Anh. Nhiều sinh viên rất nỗ lực học tiếng Anh, tuy nhiên vẫn không giao tiếp được bằng tiếng Anh. Trò chơi giao tiếp mang lại hiệu quả cao trong rèn kỹ năng nói tiếng Anh cho sinh viên. Việc vận dụng linh hoạt, sáng tạo và phù hợp các trò chơi giao tiếp nhằm rèn luyện kỹ năng nói tiếng Anh cho sinh viên được các chuyên gia khuyến khích. Bài viết tập trung đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả rèn kỹ năng nói tiếng Anh cho sinh viên thông qua trò chơi giao tiếp.

30. BIỆN PHÁP NHẰM GIA TĂNG NHẬN THỨC VỀ TÁC HẠI TIỀM TÀNG CỦA VIỆC SỬ DỤNG TRÍ TUỆ NHÂN TẠO (AI) TRONG THỜI ĐẠI KỶ NGUYÊN SỐ

Nguyễn Đình Thọ — 2024-03-05

Tóm tắt: Trong những năm gần đây, trí tuệ nhân tạo (Artificial Intelligence -AI) là một trong những lĩnh vực công nghệ phát triển nhanh chóng và có tầm ảnh hưởng sâu rộng trên nhiều mặt đời sống kinh tế, xã hội. Trong bài viết này, chúng tôi tập trung vào việc phân tích các lĩnh vực ứng dụng của AI trong thời đại kỷ nguyên số. Nghiên cứu của chúng tôi cũng đề cập đến tác hại tiềm tàng trong việc sử dụng AI trên nhiều khía cạnh khác nhau. Bên cạnh đó, chúng tôi đề xuất các biện pháp giúp tăng cường nhận thức và giảm thiểu các tác hại tiềm tàng của việc sử dụng AI như: Đảm bảo quyền riêng tư và bảo mật thông tin; Xây dựng và thúc đẩy chuẩn mực đạo đức trong phát triển AI; Tăng cường giáo dục và nhận thức về việc sử dụng đúng đắn AI; Sử dụng kỹ thuật hiện đại nhằm phát hiện và ngăn chặn hậu quả tiêu cực; Phát triển công nghệ AI an toàn và bảo mật;

31. NÂNG CAO VAI TRÒ CỦA GIA ĐÌNH TRONG GIÁO DỤC, CAN THIỆP SỚM CHO TRẺ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ

Nguyễn Đình Thọ — 2024-03-05

Tóm tắt: Trẻ rối loạn phổ tự kỷ được giáo dục và can thiệp sớm có hiệu quả không thể thiếu vai trò quan trọng của gia đình. Bài viết nghiên cứu vai trò và những khó khăn trong giáo dục, can thiệp sớm cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ, từ đó đề xuất biện pháp nâng cao hiệu quả công tác giáo dục này ở gia đình.

32. CHỮ KÝ SỐ - CÔNG CỤ THIẾT YẾU CHO CHUYỂN ĐỔI SỐ

Tạ Thị Liễu — 2024-03-05

Tóm tắt: Chuyển đổi số tạo bứt phá và thành công cho mọi tổ chức, giúp các nhà lãnh đạo trong hoạt động quản lý và điều hành. Chuyển đổi số tạo ra một không gian mới đó là không gian mạng. Trong hoạt động quản lý và điều hành của các cơ quan tổ chức cũng như trong cuộc sống đã và đang vào không gian mạng nhanh hơn so với hệ thống pháp luật và bộ máy thực thi pháp luật. Quá trình thực hiện chuyển đổi số tại các cơ quan, tổ chức trong đó chữ ký số là công cụ thiết yếu cho chuyển đổi số. Trong bài viết này, tác giả tìm hiểu về chữ ký số, vai trò của chữ ký số, chuyển đổi số trong công tác văn thư và đề xuất triển khai áp dụng chữ ký số cho chuyển đổi số.

33. THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH CÔNG NGHIỆP BÁN DẪN TẠI VIỆT NAM

Trần Thị Phương Thanh — 2024-03-05

Tóm tắt: Việt Nam được đánh giá là quốc gia có tiềm năng phát triển ngành công nghiệp bán dẫn. Trong thời gian gần đây, Chính phủ đã có những chương trình, kế hoạch cụ thể để phát triển ngành này. Tuy nhiên, nhân lực đang là “điểm nghẽn” lớn nhất trên con đường phát triển ngành công nghiệp bán dẫn tại Việt Nam. Bài viết phân tích thực trạng hoạt động đào tạo nhân lực ngành bán dẫn tại Việt Nam trong những năm gần đây và đưa ra một số định hướng phát triển hoạt động đào tạo nhân lực nhằm giải quyết vấn đề thiếu hụt, nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng yêu cầu cả về số lượng và chất lượng nhân lực ngành này.