THỰC TRẠNG KỸ NĂNG TƯ DUY PHẢN BIỆN, BỐI CẢNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH NGÔN NGỮ TRUNG QUỐC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI

Tóm tắt

Bài viết khảo sát thực trạng, niềm tin và thái độ của sinh viên ngành Ngôn ngữ Trung Quốc tại Trường Đại học Mở Hà Nội đối với việc phát triển kỹ năng tư duy phản biện trong việc học ngoại ngữ nói chung và học tiếng Trung Quốc nói riêng. Thông qua phương pháp định lượng và định tính, nghiên cứu đánh giá mức độ sử dụng tư duy phản biện, nhận thức về khái niệm này và các rào cản liên quan, bao gồm thiếu động lực, ảnh hưởng văn hóa và hạn chế về thời gian. Kết quả cho thấy sinh viên nhận thức được tầm quan trọng của tư duy phản biện nhưng việc áp dụng còn hạn chế do thiếu tự tin và kỹ thuật cụ thể. Qua đó, bài viết thảo luận về các kết quả có ý nghĩa đối với các định hướng nghiên cứu tiếp theo.