Cái nhìn tổng quát về nhận thức của sinh viên Khoa ngôn ngữ Anh về đánh giá quá trình

Tóm tắt

Nghiên cứu này được tiến hành với mục đích tìm hiểu nhận thức của sinh viên Khoa Ngôn ngữ Anh về đánh giá quá trình trong quá trình học. 3 lớp chuyên Anh với tổng số 125 sinh viên được mời tham gia nghiên cứu này. Dữ liệu định lượng được thu thập thông qua bảng câu hỏi với sự tham gia trả lời của tất cả sinh viên trong khi dữ liệu định tính được lấy từ các cuộc phỏng vấn bán cấu trúc với 10 sinh viên đã được chọn trước đó. Kết luận của bài nghiên cứu cho thấy rằng sinh viên đa phần hài lòng với đánh giá quá trình trong suốt quá trình học. Ngoài ra, bài nghiên cứu này đề xuất một số khía cạnh cải thiện cách đánh giá quá trình như thường xuyên thông báo tình trạng đánh giá đến sinh viên, tích hợp các hoạt động giao tiếp trong đánh giá và duy trì tính nhất quán trong đánh giá quá trình. Một điều quan trọng hơn là sự hài lòng của sinh viên đối với cách đánh giá quá trình ở một số môn học có thể giúp cải thiện chất lượng đánh giá quá trình ở những môn học khác.