QUY TRÌNH THIẾT KẾ TRÒ CHƠI PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG PHỐI HỢP NHÓM CHO TRẺ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ 5-6 TUỔI HỌC HÒA NHẬP TRONG TRƯỜNG MẦM NON

Tóm tắt

Bài viết nghiên cứu quy trình thiết kế trò chơi nhằm phát triển kỹ năng phối hợp nhóm cho trẻ Rối loạn phổ tự kỷ từ 5-6 tuổi học hòa nhập tại trường mầm non. Trẻ Rối loạn phổ tự kỷ thường gặp khó khăn trong giao tiếp và tương tác xã hội, vì vậy các trò chơi được thiết kế để giúp trẻ cải thiện các kỹ năng như giao tiếp, hợp tác, lắng nghe và chia sẻ. Hệ thống trò chơi bao gồm các hoạt động đóng vai, vận động, xây dựng và giải đố, phù hợp với nhu cầu và khả năng của trẻ. Sau 12 tuần thử nghiệm, kết quả cho thấy sự cải thiện rõ rệt về kỹ năng phối hợp nhóm của trẻ. Bài viết cũng nhấn mạnh sự cần thiết của việc áp dụng quy trình này vào thực tế, khuyến khích sự hợp tác giữa gia đình và nhà trường để tối ưu hóa hiệu quả giáo dục. Nghiên cứu này đóng góp vào việc xây dựng nền tảng lý thuyết và thực tiễn cho việc sử dụng trò chơi trong giáo dục hòa nhập cho trẻ Rối loạn phổ tự kỷ, giúp trẻ hòa nhập tốt hơn với môi trường học đường.