THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN THANH TRÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC

Tóm tắt

Trong giai đoạn đổi mới giáo dục, các hoạt động trải nghiệm là nội dung hoạt động giáo dục bắt buộc trong chương trình Tiểu học, nhằm phát triển năng lực toàn diện của học sinh, bao gồm tư duy sáng tạo, kỹ năng sống và giải quyết vấn đề. Tuy nhiên, tại huyện Thanh Trì, việc triển khai các hoạt động này còn gặp nhiều khó khăn do sự khác biệt về điều kiện kinh tế - xã hội và thiếu đồng nhất trong cách thức thực hiện. Các hoạt động trải nghiệm chủ yếu được tổ chức trong các môn học hoặc ngoại khóa, nhưng thiếu sự chuẩn hóa và hệ thống đánh giá hiệu quả. Quản lý hoạt động trải nghiệm theo tiếp cận năng lực đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển kỹ năng sống cho học sinh. Tuy nhiên, các trường tiểu học tại Thanh Trì vẫn thiếu các tài liệu hướng dẫn, kế hoạch chi tiết và tiêu chí đánh giá rõ ràng, dẫn đến việc thực hiện chưa đạt hiệu quả tối đa. Việc cải thiện các yếu tố này yêu cầu sự hợp tác chặt chẽ giữa các bên liên quan như nhà trường, giáo viên, phụ huynh và các cơ quan chức năng.