GIÁO DỤC TÍCH HỢP TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY - THỰC CHẤT VÀ GIẢI PHÁP

Tóm tắt

Bài nghiên cứu tiếp cận “giáo dục tích hợp” như một nguyên lý tổ chức giáo dục hiện đại, làm rõ sự khác biệt giữa “dạy học tích hợp” và “giáo dục tích hợp”, đồng thời phân tích các quan điểm lý luận tiêu biểu từ Dewey, Postman và Jacobs. Dựa trên khảo sát 216 giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục tại Hà Nội, TP. Hồ Chí Minh, Vinh và Huế; bài viết cho thấy giáo dục tích hợp trong trường phổ thông hiện nay còn thiên về hình thức, thiếu đồng bộ trong triển khai và chưa thực sự gắn với phát triển năng lực người học. Trên cơ sở đó, tác giả đề xuất hệ thống giải pháp từ chính sách, chương trình, đội ngũ đến hạ tầng công nghệ nhằm thúc đẩy giáo dục tích hợp một cách thực chất trong bối cảnh đổi mới và chuyển đổi số giáo dục hiện nay.