ỨNG DỤNG MICROLEARNING TRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN: TỪ KINH NGHIỆM THỰC TIỄN QUỐC TẾ ĐẾN ĐỊNH HƯỚNG TRIỂN KHAI TẠI KHOA SƯ PHẠM – TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI

Tóm tắt

Nghiên cứu này khảo sát phân tích thực trạng và đề xuất giải pháp triển khai microlearning tại Khoa Sư phạm – Trường Đại học Thủ đô Hà Nội. Kết quả cho thấy mức độ ứng dụng microlearning còn hạn chế, thiếu đồng bộ giữa các ngành, năng lực thiết kế bài giảng microlearning của giảng viên chưa cao và hạ tầng kỹ thuật chưa đáp ứng. Nghiên cứu khẳng định: microlearning có tiềm năng phát triển năng lực sư phạm số, đồng thời đề xuất đầu tư hạ tầng, bồi dưỡng giảng viên và hoàn thiện chính sách để triển khai hiệu quả. Micro-learning là phương pháp học trong thời gian ngắn, như khóa học trực tuyến, đào tạo, hội thảo, workshop,... Nguyên lý micro-learning cũng được thực hiện bằng quy trình ngắn. Thời lượng nội dung ngắn, thời gian ngắn, dung lượng kiến thức vừa phải là các tiêu chí cần đạt trong thực hành phương pháp này. Vì thế, khi chương trình giáo dục hiện hành hướng đến phát triển phẩm chất và năng lực người học, việc sử dụng phương pháp dạy học vi mô (micro-learning) tích hợp công nghệ số vào dạy học  mang lại nhiều triển vọng đổi mới phương pháp dạy học bậc đại học.