THỰC TRẠNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH TRONG QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH LỚP 4, 5 TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN BÌNH THẠNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Tóm tắt

Bài viết này khảo sát giáo viên (GV) và phụ huynh (PH) về thực trạng phối hợp giữa nhà trường (NT) và gia đình (GĐ) trong việc giáo dục giới tính (GDGT) cho học sinh (HS) lớp 4, 5 tại các trường tiểu học quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh (TPHCM). Kết quả khảo sát cho thấy thực trạng phối hợp về nội dung, hình thức và phương pháp giữa GĐ và NT trong GDGT cho HS lớp 4, 5 được thực hiện chủ yếu ở mức thường xuyên và đã đạt được những kết quả nhất định. Những hình thức mang tính gần gũi, tiện dụng được cả GV và PHHS ưu tiên thực hiện. Tuy nhiên, hai hình thức là tổ chức cuộc họp, cuộc gặp gỡ và tuyên truyền với PHHS về GDGT có sự chênh lệch về thứ hạng giữa việc thực hiện và hiệu quả mang lại. Kết quả thực hiện ở một số nội dung GDGT chưa phải là kết quả đáng mong đợi bởi vẫn còn dao động từ 21,5% đến 39,3%, tương ứng với việc thực hiện ở mức thỉnh thoảng trở xuống. Việc phối hợp giữa GĐ và NT trong GDGT cho HS lớp 4, 5 tại các trường tiểu học quận Bình Thạnh, TPHCM chịu sự ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố đến từ NT và GĐ của HS; trong đó, các yếu tố xuất phát từ GĐ có ảnh hưởng nhiều hơn các yếu tố từ phía NT.