THỰC TRẠNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG DỰ ÁN HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 4 THEO PHƯƠNG THỨC TRẢI NGHIỆM TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN NHÀ BÈ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Tóm tắt

Sự thành công của việc áp dụng dự án học tập trong môn Khoa học phụ thuộc rất lớn vào năng lực thiết kế và triển khai của giáo viên (GV). Sử dụng phương pháp điều tra và thống kê toán học, bài viết này đánh giá thực trạng thiết kế và sử dụng dự án học tập trong dạy học môn Khoa học lớp 4 theo phương thức trải nghiệm tại một số trường tiểu học ở huyện Nhà Bè, Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu cho thấy phần lớn GV đã nhận thức rõ tầm quan trọng của các dự án học tập và tích cực áp dụng chúng trong quá trình dạy học; tuy nhiên, GV vẫn còn gặp nhiều khó khăn trong việc thiết kế và triển khai hiệu quả các dự án này. Các kết quả sẽ là cơ sở thực tiễn quan trọng cho các định hướng nâng cao hiệu quả của việc thiết kế và sử dụng dự án học tập trong dạy học môn Khoa học lớp 4 theo phương thức trải nghiệm