Tự luận và trắc nghiệm: Sự biến đổi của các kiểu nhiệm vụ liên quan đến khái niệm tích phân

  • Nguyễn Thị Nga
  • Trương Thị Oanh

Tóm tắt

Bài báo trình bày một số kết quả nghiên cứu về sự thay đổi nội dung, cách phát biểu các kiểu nhiệm vụ (KNV) liên quan đến khái niệm tích phân và kĩ thuật giải quyết chúng khi các KNV này được trình bày bằng hình thức trắc nghiệm trong đề thi môn toán trung học phổ thông (THPT) quốc gia 2017 so với chúng được trình bày bằng hình thức tự luận như trước đây.

điểm /   đánh giá
Phát hành ngày
2017-11-07
In ra
Tập. 14 Số. 10 (2017): Khoa học Giáo dục
Chuyên mục
Bài viết A