Quan điểm của giáo viên về việc sử dụng các bài hát tiếng Anh để thúc đẩy năng lực tự chủ cho học sinh nhỏ tuổi

Tóm tắt

Tính tự chủ trong học tập đã trở thành chính sách ưu tiên trong hệ thống giáo dục tiếng Anh tại Việt Nam, đặc biệt đối với học sinh nhỏ tuổi. Nghiên cứu này tìm hiểu quan điểm của giáo viên về việc sử dụng các bài hát tiếng Anh như một công cụ giảng dạy nhằm thúc đẩy tính tự chủ. Một khảo sát định lượng đã tiến hành tại một trung tâm ngoại ngữ ở Thành phố Hồ Chí Minh, sử dụng bảng hỏi có cấu trúc để thu thập dữ liệu từ 38 giáo viên. Sử dụng thống kê mô tả và phân tích tương quan để xem xét các quan điểm, các khó khăn và các chiến lược. Kết quả cho thấy giáo viên đánh giá cao vai trò của bài hát trong việc hỗ trợ học sinh ghi nhớ từ vựng, tự điều chỉnh phát âm, nâng cao khả năng nghe hiểu và giao tiếp. Ngoài ra, bài hát còn tạo điều kiện cho học sinh có cơ hội lựa chọn và thực hành độc lập, mặc dù vẫn còn đó những khó khăn như: lựa chọn bài hát phù hợp, hạn chế thời gian trên lớp và đánh giá mức độ tự chủ dựa trên kết quả. Nghiên cứu đưa ra kết luận rằng bài hát tiếng Anh là một phương tiện trung gian hiệu quả để thúc đẩy tính tự chủ của người học, đồng thời mang lại những hàm ý thực tiễn cho đào tạo giáo viên và phát triển chương trình giảng dạy tiếng Anh tại Việt Nam hiện nay.