NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY TIẾNG ANH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO NHIỆM VỤ CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC

Tóm tắt

Nghiên cứu này tập trung vào việc nâng cao hiệu quả giảng dạy tiếng Anh thông qua phương
pháp dạy học theo nhiệm vụ (TBLT) cho sinh viên (SV) đại học tại Việt Nam. Sử dụng phương pháp nghiên
cứu định tính, kết hợp phân tích tài liệu và khảo sát thực tiễn thông qua phỏng vấn sâu với 15 giảng viên
(GV) tiếng Anh, nghiên cứu đã chỉ ra thực trạng áp dụng TBLT tại các trường đại học. Kết quả cho thấy
80% GV đã áp dụng phương pháp này trong giảng dạy, với 60% nhiệm vụ tập trung vào giao tiếp thực tế.
Mặc dù phương pháp mang lại nhiều ưu điểm như tăng tính tích cực của SV (85%) và cải thiện kết quả
học tập (70%), song vẫn còn những thách thức đáng kể như quy mô lớp học lớn (45-50 SV/lớp) và thời
lượng giảng dạy hạn chế (45 phút/tiết). Nghiên cứu đề xuất các giải pháp cụ thể cho cơ sở đào tạo, GV và
SV nhằm nâng cao hiệu quả của phương pháp, trong đó nhấn mạnh việc điều chỉnh quy mô lớp học, tăng
thời lượng giảng dạy và tăng cường đào tạo chuyên môn cho GV.