NHẬN THỨC CỦA GIẢNG VIÊN VÀ THỰC TIỄN THAM GIA CỘNG ĐỒNG HỌC TẬP CHUYÊN MÔN

Tóm tắt

Nghiên cứu này khám phá nhận thức và thực hành của giảng viên đại học về Cộng đồng học tập
chuyên môn (Professional Learning Communities – PLCs). Thông qua phương pháp định tính, bao gồm
phỏng vấn bán cấu trúc với các giảng viên được lựa chọn, nghiên cứu cho thấy nhìn chung giảng viên có
quan điểm tích cực về PLC và nhận thấy các lợi ích của PLC trong phát triển nghề nghiệp và nâng cao
hiệu quả giảng dạy. Tuy nhiên, các rào cản như hạn chế thời gian, thiếu hỗ trợ từ trường và văn hoá theo
hệ thống thứ bậc vẫn cản trở sự tham gia hiệu quả. Nghiên cứu kêu gọi tăng cường hỗ trợ từ nhà trường,
giảm tải công việc và thúc đẩy văn hóa hợp tác nhằm nâng cao hiệu quả của PLC trong bối cảnh giáo
dục đại học.