SỬ DỤNG CÁC CÂU CHUYỆN NGẮN ĐỂ RÈN KĨ NĂNG ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP 1
Abstract
Đọc là một trong những năng lực nền tảng giúp học sinh (HS) tiểu học tiếp cận tri thức và phát
triển ngôn ngữ. Tuy nhiên, ở giai đoạn đầu của bậc Tiểu học, đặc biệt là lớp 1, việc hình thành kĩ năng
đọc còn gặp nhiều khó khăn do HS mới làm quen với chữ viết, vốn từ hạn chế và khả năng tập trung chưa
cao. Xuất phát từ thực tiễn đó, bài báo được thực hiện nhằm tìm kiếm biện pháp nâng cao hiệu quả rèn
luyện kĩ năng đọc thông qua việc khai thác, sử dụng các câu chuyện ngắn phù hợp với đặc điểm tâm lí và
ngôn ngữ của HS lớp 1. Nghiên cứu được tiến hành thực tiễn tại một số lớp 1 ở thành phố Cao Lãnh, tỉnh
Đồng Tháp. Trên cơ sở đó đề xuất các biện pháp rèn kĩ năng đọc cho HS lớp 1: đọc to, đọc tương tác, đọc
phân vai nhân vật, đọc sáng tạo. Việc tổ chức dạy học bằng hình thức này giúp HS không chỉ nâng cao
tốc độ và độ chính xác khi đọc mà còn phát triển khả năng hiểu nội dung, bày tỏ cảm xúc và sử dụng tiếng
Việt linh hoạt hơn. Bài báo góp phần khẳng định tính khả thi và hiệu quả của việc sử dụng các câu chuyện
ngắn như một phương tiện rèn luyện kĩ năng đọc trong dạy học Tiếng Việt ở tiểu học. Kết quả nghiên cứu
có thể được sử dụng làm tài liệu tham khảo cho giáo viên (GV), sinh viên sư phạm và các nhà quản lí giáo
dục trong việc đổi mới phương pháp dạy học phát triển năng lực ngôn ngữ cho HS lớp 1.
