PHÂN LUỒNG GIÁO DỤC SAU BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở VIỆT NAM: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP CÂN BẰNG GIỮA HỌC NGHỀ VÀ HỌC VĂN HÓA

Tóm tắt

Bài báo phân tích chính sách phân luồng học sinh (HS) sau trung học cơ sở (THCS) tại Việt
Nam – một chiến lược then chốt nhằm định hướng nghề nghiệp và phát triển nguồn nhân lực chất lượng
cao theo tinh thần Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị. Trên cơ sở phân tích thực trạng, nghiên cứu chỉ ra
các rào cản lớn như quan niệm xã hội nặng về bằng cấp và gánh nặng kép từ việc học song song chương
trình nghề và văn hóa, khiến tỷ lệ phân luồng còn thấp và HS chịu áp lực quá tải. Từ đó, bài viết đề xuất
các giải pháp trọng tâm và các khuyến nghị hướng tới xây dựng mô hình giáo dục hài hòa, hiệu quả và
bền vững, góp phần hình thành lực lượng lao động có kỹ năng đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện
đại hóa đất nước.