SO SÁNH HIỆU QUẢ CỦA VIỆC DẠY HỌC TRUYỀN THỐNG VÀ DẠY HỌC TRỰC TUYẾN CỦA TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHÚ ĐÔ, HÀ NỘI

Abstract

Nghiên cứu so sánh hiệu quả giảng dạy truyền thống và trực tuyến tại Trường THCS Phú Đô (Hà
Nội) dựa trên khảo sát định lượng và định tính với 10 giáo viên. Nghiên cứu áp dụng Lý thuyết Học tập
Xã hội (Bandura, 1977) và Mô hình Chấp nhận Công nghệ (TAM, Davis, 1989). Kết quả cho thấy giảng
dạy truyền thống hiệu quả hơn nhờ tương tác trực tiếp, phản hồi tức thời và quan sát hành vi so với giảng
dạy trực tuyến; giảng dạy truyền thống vẫn hiệu quả về bản chất nhưng kết hợp với trực tuyến sẽ tối ưu
hóa trong thời đại số.