TÁC ĐỘNG CỦA MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP ĐỊNH HƯỚNG CẢM XÚC TÍCH CỰC ĐẾN KHẢ NĂNG THÍCH ỨNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN

Tóm tắt

Nghiên cứu này nhằm xác định mối quan hệ giữa môi trường học tập định hướng cảm xúc tích
cực và khả năng thích ứng xã hội của sinh viên. Khảo sát được tiến hành trên 100 sinh viên thuộc ba khoa
(Sư phạm, Ngoại ngữ, Kinh tế) của Trường Đại học Hà Tĩnh bằng phương pháp điều tra bảng hỏi tự báo
cáo. Kết quả cho thấy sinh viên có mức độ cảm nhận môi trường học tập định hướng cảm xúc tích cực ở
mức trung bình – cao (M = 3,8/5), trong khi khả năng thích ứng xã hội cũng đạt mức tương đối tốt (M =
3,6/5). Phân tích tương quan Pearson chỉ ra có mối tương quan thuận, có ý nghĩa thống kê giữa hai biến
(r = 0,63; p < 0,01). Nghiên cứu khẳng định tầm quan trọng của việc xây dựng môi trường học tập thân
thiện, khích lệ cảm xúc tích cực để phát triển năng lực thích ứng xã hội cho sinh viên.