Tạp chí Khoa học và Đào tạo Thể thao

ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC DINH DƯỠNG, THÓI QUEN ĂN UỐNG VÀ CHÊNH LỆCH NĂNG LƯỢNG CỦA SINH VIÊN VẬN ĐỘNG TÍCH CỰC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG

2026-01-09T04:52:38+07:00

Nghiên cứu cắt ngang tại Trường Đại học An Giang (ĐHAG) (n = 150) đánh giá kiến thức dinh dưỡng, thói quen ăn uống và chênh lệch năng lượng ở sinh viên tham gia hoạt động thể chất. Kết quả cho thấy tồn tại thiếu hụt năng lượng đáng kể (trung bình ~17.9% ở nam và ~23.9% ở nữ), đồng thời khoảng 50% sinh viên không đạt mức bù nước khuyến nghị (≥2 L/ngày) và có khoảng trống rõ rệt về kiến thức dinh dưỡng liên quan đến phục hồi sau tập. Những phát hiện chỉ ra nhu cầu can thiệp dinh dưỡng thực tế, phù hợp văn hóa để tối ưu hóa phục hồi và hiệu suất; các khuyến nghị khẩu phần mẫu đã được đề xuất mà không làm thay đổi dữ liệu gốc.

ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CỦA NAM VẬN ĐỘNG VIÊN ĐỐI KHÁNG ĐỘI TUYỂN VÕ CỔ TRUYỀN TỈNH ĐỒNG NAI SAU 3 THÁNG TẬP LUYỆN

2026-01-09T04:52:41+07:00

Nghiên cứu này nhằm mục đích đánh giá sự phát triển thể lực chuyên môn của nam vận động viên (VĐV) đối kháng đội tuyển Võ Cổ Truyền tỉnh Đồng Nai sau 3 tháng tập luyện. Nghiên cứu đã chọn được 06 test phù hợp và tiến hành kiểm tra. Kết quả cho thấy thành tích của các VĐV ở tất cả các test kiểm tra đều tăng trưởng với ý nghĩa thống kê (P < 0.05). Điều này chứng tỏ thể lực chuyên môn của nam VĐV đã có sự tăng trưởng rõ rệt, đồng thời khẳng định kế hoạch huấn luyện của các huấn luyện viên (HLV) đạt hiệu quả rất cao. Nghiên cứu cũng đã xây dựng được hệ thống thang điểm để đánh giá cụ thể cho từng VĐV.

LỰA CHỌN BÀI TẬP BỔ TRỢ CHUYÊN MÔN TRONG GIẢNG DẠY KỸ THUẬT BƠI ẾCH CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN

2026-01-09T04:52:42+07:00

Bằng các phương pháp nghiên cứu trong thể dục thể thao, dựa trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, chúng tôi đã lựa chọn được 18 bài tập bổ trợ chuyên môn chia thành 5 nhóm trong giảng dạy kỹ thuật bơi ếch cho sinh viên chuyên ngành giáo dục thể chất trường Đại học Tây Nguyên. Các bài tập này đã ứng dụng vào quá trình giảng dạy, dựa vào tính chất độ khó dễ, lượng vận động nặng nhẹ, trình độ thể lực và năng lực chuyên môn của người học. Thông qua thực nghiệm đã có hiệu quả trong việc nâng cao kỹ thuật và thành tích cho đối tượng nghiên cứu.

LỰA CHỌN MÔN HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT THEO HƯỚNG SINH VIÊN TỰ CHỌN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC THÁI NGUYÊN

2026-01-09T04:52:44+07:00

Nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp tổ chức chương trình Giáo dục thể chất theo hướng sinh viên tự chọn tại Trường Đại học Y Dược Thái Nguyên. Thông qua các phương pháp khảo sát, phỏng vấn và phân tích tài liệu, kết quả cho thấy sinh viên và giảng viên đều đánh giá cao nhu cầu đa dạng hóa môn học Giáo dục thể chất theo sở thích và năng lực cá nhân. Các môn như cầu lông, bóng chuyền, đá cầu, bóng đá được sinh viên lựa chọn nhiều nhất. Hệ thống cơ sở vật chất và đội ngũ giảng viên hiện tại cơ bản đáp ứng yêu cầu triển khai chương trình Giáo dục thể chất tự chọn. Đề tài đề xuất xây dựng chương trình Giáo dục thể chất linh hoạt, đa dạng, cá nhân hóa nhằm nâng cao hiệu quả rèn luyện thể chất và tăng cường động lực học tập cho sinh viên.

NHU CẦU ĐẾN ĐỊA ĐIỂM DU LỊCH THỂ THAO VÀ GIẢI TRÍ CỦA GIẢNG VIÊN MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

2026-01-09T04:52:45+07:00

Trong bối cảnh áp lực nghề nghiệp ngày càng tăng đối với GV đại học (ĐH), nhu cầu tham gia các hoạt động giúp phục hồi thể chất và tinh thần đang trở nên cấp thiết. Nghiên cứu này tập trung phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến ý định quay lại các điểm đến du lịch thể thao và giải trí (DLTT>) của đội ngũ GVtại một số trường ĐH trên địa bàn TP.HCM, một nhóm đối tượng đặc thù có nền tảng học vấn cao và mức độ nhận thức về chất lượng cuộc sống rõ nét. Bằng phương pháp nghiên cứu định lượng, dữ liệu được thu thập thông qua bảng hỏi cấu trúc áp dụng thang đo Likert 5 mức độ và xử lý với các kỹ thuật thống kê mô tả, kiểm định độ tin cậy Cronbach’s Alpha, phân tích nhân tố khám phá (EFA) và hồi quy tuyến tính đa biến nhằm xác định mức độ ảnh hưởng của các biến độc lập đến biến phụ thuộc là “ý định quay lại”. Mẫu nghiên cứu bao gồm 355 giảng viên, được lựa chọn theo phương pháp lấy mẫu thuận tiện có kiểm soát yếu tố nghề nghiệp và kinh nghiệm du lịch. Kết quả chỉ ra rằng đa phần GV tham gia nghiên cứu lần đầu đến địa điểm DLTT>, và yếu tố mục đích thư giãn chiếm ưu thế rõ rệt. Ý định quay lại có xu hướng tích cực hơn ở những cá nhân có trình độ học vấn cao và sinh sống tại các khu vực trung tâm. Từ đó, nghiên cứu làm rõ tiềm năng phát triển của phân khúc khách hàng trí thức trong lĩnh vực DLTT>, đồng thời gợi mở định hướng chiến lược cho công tác tiếp thị điểm đến và thiết kế sản phẩm du lịch phù hợp.

XÁC ĐỊNH CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ KHÓ KHĂN CỦA TRẺ EM KHI THAM GIA TẬP LUYỆN VOVINAM TẠI TRUNG TÂM CUNG ỨNG DỊCH VỤ VĂN HÓA THỂ THAO PHƯỜNG BÌNH TRƯNG, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

2026-01-09T04:52:48+07:00

Nghiên cứu được tiến hành nhằm xác định và phân tích thực trạng những khó khăn mà trẻ em gặp phải trong quá trình tham gia tập luyện môn Vovinam tại Trung tâm cung ứng dịch vụ văn hóa thể thao phường Bình Trưng, Thành phố Hồ Chí Minh. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi được sử dụng, gồm 25 tiêu chí quan sát thiết kế theo thang đo Likert 5 mức, thu thập dữ liệu từ 120 học viên Vovinam trong độ tuổi 6-15, trong khoảng thời gian từ tháng 3 đến tháng 5 năm 2024. Kết quả kiểm định độ tin cậy cho thấy Cronbach’s Alpha = 0.982 và KMO = 0.750 (Sig. = 0.000), khẳng định thang đo có độ tin cậy và giá trị sử dụng cao. Phân tích nhân tố khám phá (EFA) xác định bốn nhóm nhân tố chính ảnh hưởng đến việc tham gia tập luyện của trẻ gồm: (1) Khó khăn cá nhân; (2) Khó khăn trong tập luyện; (3) Khó khăn kinh tế; và (4) Khó khăn xã hội. Kết quả nghiên cứu góp phần cung cấp cơ sở khoa học thực tiễn cho công tác tổ chức, huấn luyện và quản lý hoạt động võ thuật thiếu nhi tại các cơ sở giáo dục và đào tạo thể thao cơ sở.

NGHIÊN CỨU BÀI TẬP PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM SINH VIÊN CHUYÊN SÂU BÓNG CHUYỀN NGÀNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT ĐẠI HỌC CẦN THƠ

2026-01-09T04:54:44+07:00

Nghiên cứu này được thực hiện nhằm lựa chọn và ứng dụng bài tập phát triển thể lực chuyên môn cho nam sinh viên chuyên sâu bóng chuyền ngành Giáo dục thể chất Đại học Cần Thơ, từ đó nâng cao hiệu quả giảng dạy và huấn luyện. Trên cơ sở tổng hợp tài liệu, phỏng vấn chuyên gia và kiểm tra sư phạm, nhóm nghiên cứu đã xác định 07 test đánh giá thể lực chuyên môn và lựa chọn 18 bài tập đặc trưng. Thực nghiệm được tiến hành trong 12 tuần trên 28 nam sinh viên chuyên sâu bóng chuyền Đại học Cần Thơ. Kết quả cho thấy các chỉ số thể lực chuyên môn của nhóm thực nghiệm cải thiện rõ rệt so với nhóm đối chứng (P < 0,05). Kết quả này khẳng định hiệu quả của hệ thống bài tập được lựa chọn, đồng thời gợi mở khả năng áp dụng trong đào tạo và huấn luyện bóng chuyền ở Trường.

ỨNG DỤNG MỘT SỐ BÀI TẬP THỂ DỤC THỂ THAO ĐỂ GIẢM CÂN CHO SINH VIÊN NĂM THỨ 2 TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC, ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

2026-01-09T08:10:21+07:00

Nghiên cứu được thực hiện nhằm giải quyết một phần tình trạng thừa cân, béo phì đang gia tăng trong thế hệ sinh viên hiện nay. Nghiên cứu đã áp dụng một chương trình tập luyện kéo dài 15 tuần áp dụng 15 bài tập thể dục thể thao cho 58 sinh viên (cả nam và nữ) có chỉ số BMI từ 23 trở lên. Kết quả thực nghiệm thực tế thu được cho thấy, cân nặng trung bình của toàn bộ nhóm giảm từ 67.8 kg xuống 63.65 kg, chỉ số BMI trung bình giảm từ 25.5 xuống 23.9, tỷ lệ mỡ cơ thể cũng giảm đáng kể, từ 28.3% xuống 25.1% ở nam và 33.2% xuống 30.1% ở nữ, tất cả đều tại ngưỡng p<0.05. Kết quả nghiên cứu cho thấy việc áp dụng các bài tập thể dục thể thao này có tác dụng hiệu quả trong việc giảm cân và cải thiện sức khỏe thể chất cho sinh viên Trường Đại học Y Dược, Đại học Thái Nguyên.

SỰ PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO HỌC SINH NAM LỨA TUỔI 14 – 15 CÂU LẠC BỘ VÕ CỔ TRUYỀN TRƯỜNG TIỂU HỌC TRUNG HỌC CƠ SỞ TUỆ ĐỨC, THÀNH PHỐ THỦ ĐỨC SAU 8 TUẦN TẬP LUYỆN

2026-01-09T08:13:05+07:00

Thể lực chuyên môn giữ vai trò quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả tập luyện và thi đấu các môn võ thuật, trong đó có Võ cổ truyền Việt Nam. Đối với học sinh nam lứa tuổi 14–15, giai đoạn đang diễn ra nhiều biến đổi mạnh mẽ về thể chất và sinh lý, việc tổ chức tập luyện thể lực chuyên môn một cách khoa học là yêu cầu cần thiết. Nghiên cứu này nhằm đánh giá sự phát triển thể lực chuyên môn của học sinh nam 14–15 tuổi Câu lạc bộ Võ cổ truyền Trường Tiểu học – Trung học cơ sở Tuệ Đức, Thành phố Thủ Đức sau 8 tuần tập luyện. Kết quả được xác định thông qua 6 test thể lực chuyên môn đặc trưng. Sau 8 tuần tập luyện, kết quả cho thấy thể lực chuyên môn của học sinh được cải thiện rõ rệt, với 6/6 test đều có sự tiến bộ và đạt ý nghĩa thống kê (P < 0,05). Kết quả nghiên cứu khẳng định hiệu quả của chương trình tập luyện 8 tuần trong việc phát triển thể lực chuyên môn cho học sinh nam lứa tuổi 14-15, đồng thời góp phần nâng cao chất lượng tổ chức tập luyện Võ cổ truyền trong môi trường trường học.

DIỄN BIẾN QUÁ TRÌNH HỒI PHỤC CHỨC NĂNG HÔ HẤP CỦA VĐV BẮN SÚNG TRÌNH ĐỘ CAO VIỆT NAM TRONG THỰC HIỆN LƯỢNG VẬN ĐỘNG Ở VÙNG CÔNG SUẤT DƯỚI TỐI ĐA

2026-01-09T08:22:56+07:00

Nghiên cứu được tiến hành nhằm đánh giá diễn biến quá trình hồi phục chức năng hô hấp của vận động viên (VĐV) Bắn súng trình độ cao Việt Nam khi thực hiện lượng vận động ở vùng công suất dưới tối đa. Đối tượng nghiên cứu gồm 20 VĐV (10 nam, 04 nữ) ở lứa tuổi 14–19. Các chỉ số hô hấp được đo bằng hệ thống Kostex Metamax 3B tại các thời điểm: trước vận động, sau khởi động, trong vận động và 10 phút sau vận động. Kết quả cho thấy: Trước vận động, chức năng hô hấp của VĐV đều ở mức khá và tốt hơn so với người bình thường cùng lứa tuổi. Sau khởi động, các chỉ số hô hấp tăng khoảng 10%, phản ánh sự thích nghi với hoạt động vận động. Trong vận động, tần số hô hấp tăng mạnh (120–130%), VO₂ và VCO₂ tăng nhanh, dung tích sống giảm nhẹ, thương số hô hấp tăng nhẹ. Sau 10 phút hồi phục, các chỉ số hô hấp trở về mức trước vận động, thậm chí có chỉ số tốt hơn sau khởi động. Nghiên cứu khẳng định đặc điểm hồi phục chức năng hô hấp của VĐV Bắn súng Việt Nam trong vùng công suất dưới tối đa, cung cấp cơ sở khoa học cho công tác huấn luyện và giảng dạy.

XÁC ĐỊNH CÁC TEST ĐÁNH GIÁ SỨC MẠNH TỐC ĐỘ CHO NAM VẬN ĐỘNG VIÊN KARATE LỨA TUỔI 13-14, TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẶNG TẤN TÀI, THÀNH PHỐ THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

2026-01-09T08:25:00+07:00

Nghiên cứu được thực hiện nhằm xác định các test phù hợp để đánh giá sức mạnh tốc độ chuyên môn của nam vận động viên Karate lứa tuổi 13-14 tại Trường THCS Đặng Tấn Tài, Thành phố Thủ Đức. Mẫu nghiên cứu gồm 10 vận động viên nam có thời gian tập luyện từ 1–3 năm. 06 test được lựa chọn gồm: đấm Kizami 10s, đấm Gyaku zuki 10s, đá Mawashi geri 10s, chạy 30m xuất phát cao, nằm sấp chống đẩy 10s, và đá Mawashi geri hai mục tiêu 30s. Kết quả cho thấy các test có tính đặc trưng và độ tin cậy cao, phản ánh chính xác năng lực phát lực nhanh của chi trên và chi dưới yếu tố then chốt trong kỹ thuật Karate. Hệ thống test này là cơ sở khoa học hữu ích cho công tác huấn luyện và đánh giá thể lực chuyên môn của vận động viên Karate lứa tuổi thiếu niên.

LỰA CHỌN BÀI TẬP NÂNG CAO HIỆU QUẢ KỸ THUẬT TẠI CHỖ NÉM RỔ MỘT TAY TRÊN CAO CHO SINH VIÊN CÂU LẠC BỘ BÓNG RỔ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI DƯƠNG

2026-01-09T08:27:10+07:00

Kỹ thuật ném bóng một tay trên cao tại chỗ là kỹ thuật khó trong bóng rổ, đòi hỏi sự phối hợp nhịp nhàng và cảm giác bóng tốt. Kết quả khảo sát cho thấy sinh viên Câu lạc bộ Bóng rổ Trường Đại học Hải Dương còn hạn chế ở nội dung này, ảnh hưởng đến kết quả học tập và thi đấu. Nghiên cứu đã lựa chọn 12 bài tập bổ trợ chia thành 2 nhóm: nhóm chỉnh sửa tư thế kỹ thuật (5 bài) và nhóm hoàn thiện kỹ thuật ném rổ (7 bài). Việc áp dụng thực nghiệm hai nhóm bài tập đã giúp sinh viên cải thiện rõ rệt kỹ thuật ném rổ, nâng cao hiệu quả giảng dạy và thành tích thi đấu.

ỨNG DỤNG KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NHẰM CẢI TIẾN CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO ĐÀ NẴNG

2026-01-09T08:28:52+07:00

Mục tiêu của hoạt động đảm bảo chất lượng (ĐBCL) là để “thiết lập, duy trì và cải tiến chất lượng, cũng như các tiêu chuẩn liên quan đến hoạt động giảng dạy, học tập, nghiên cứu và phục vụ cộng đồng” (Mạng lưới các trường đại học ASEAN, 2016). Một trong những cơ sở để thực hiện mục tiêu của ĐBCL là sử dụng kết quả đánh giá chương trình đào tạo. Các phương pháp nghiên cứu tài liệu, phương pháp nghiên cứu sản phẩm và phương pháp phỏng vấn sâu được sử dụng để tổng thuật việc sử dụng kết quả đánh giá chương trình đào tạo đối với hoạt động ĐBCL của đơn vị đào tạo, mô tả thực trạng sử dụng kết quả đánh giá đối với cải tiến hoạt động tổ chức và thực hiện chương trình đào tạo ở Trường Đại học Thể dục Thể thao Đà Nẵng (ĐH TDTTĐN). Trên cơ sở đó, những kiến nghị cho khoa/bộ môn và nhà trường để cải thiện hoạt động sử dụng kết quả đánh giá chương trình đào tạo được đề xuất.

Mục lục số 34

2026-01-09T08:30:11+07:00

Mục lục