NHỮNG THÁCH THỨC MÀ GIẢNG VIÊN TIẾNG ANH GẶP PHẢI TRONG VIỆC DẠY KỸ NĂNG NÓI: ĐỀ XUẤT CHƯƠNG TRÌNH HỖ TRỢ

Tóm tắt

Nghiên cứu này nhằm khảo sát những thách thức mà giảng viên tiếng Anh gặp phải khi dạy kỹ năng nói cho sinh viên không chuyên tiếng Anh và đề xuất một chương trình hỗ trợ khắc phục các vấn đề cụ thể của họ. Sử dụng phương pháp nghiên cứu mô tả, nghiên cứu này đã thực hiện quan sát lớp học trong suốt một học kỳ, khảo sát 62 sinh viên năm thứ nhất và phỏng vấn 5 giảng viên tiếng Anh của Trường Đại học Nông Lâm – Đại học Thái Nguyên. Phân tích dữ liệu đã chỉ ra một số thách thức chính mà sinh viên và giảng viên gặp phải, bao gồm từ vựng hạn chế, thiếu tự tin, kỹ năng phát âm chưa đủ tốt và thái độ học thụ động của sinh viên, cùng với những khó khăn trong quản lý lớp học, thu hút sự chú ý của sinh viên và cung cấp cơ hội thực hành nói trong lớp học đông học sinh đối với giảng viên. Dữ liệu định lượng từ khảo sát sinh viên cho thấy hơn 70% sinh viên cảm thấy lo lắng khi nói tiếng Anh, trong khi 65% cho biết họ cần sự hỗ trợ có cấu trúc hơn để cải thiện khả năng nói của mình. Dựa trên những phát hiện này, một chương trình hỗ trợ được thiết kế riêng đã được đề xuất, bao gồm các hoạt động giao tiếp, học dựa trên nhiệm vụ và đào tạo phát âm. Nghiên cứu kết luận rằng với việc triển khai các chiến lược sư phạm phù hợp, bao gồm việc tích hợp công cụ AI, giảng viên có thể cải thiện đáng kể hiệu quả nói của sinh viên và tăng cường sự tự tin của họ trong giao tiếp tiếng Anh. Phản hồi và các hoạt động mô phỏng dựa trên AI dự kiến sẽ nâng cao cơ hội nói của sinh viên và giảm bớt lo âu. Các phát hiện từ nghiên cứu này được kỳ vọng sẽ đóng góp vào sự phát triển các phương pháp giảng dạy hiệu quả hơn trong các bối cảnh tiếng Anh như một ngoại ngữ tương tự.