TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG MẦM NON DPA

Tóm tắt

Dạy và học tiếng Anh trong những năm gần đây có nhiều đổi mới. Phương pháp dạy học truyền thống đóng khung việc học ngoại ngữ trong bốn bức tường của lớp học đã và đang được thay thế. Các hoạt động học tập trải nghiệm được đưa vào chương trình tiếng Anh, tạo cơ hội cho người học được sử dụng ngôn ngữ đích trong một môi trường thực và thân thiện. Nghiên cứu thực nghiệm này điều tra ảnh hưởng của hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong chương trình tiếng Anh đối với kĩ năng nói của học sinh 6 tuổi trường Mầm non DPA trong năm học 2018-2019. Các hoạt động trải nghiệm sáng tạo được tổ chức ở trường Mầm non DPA trong khuôn khổ nghiên cứu này là: Ngày hội kịch, Rung chuông vàng (hoạt động mô phỏng một chương trình truyền hình), và Thi hùng biện tiếng Anh. Nghiên cứu được dựa trên phương pháp định lượng. Đối tượng nghiên cứu là 68 học sinh 6 tuổi của trường Mầm non DPA, thành phố Thái Nguyên, Việt Nam. Điểm kiểm tra kĩ năng nói trước và sau thực nghiệm của học sinh được xử lý và phân tích bằng phần mềm SPSS 20. Kết quả cho thấy có mối liên hệ quan trọng giữa việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong việc dạy và học tiếng Anh đối với sự cải thiện trong kĩ năng nói của học sinh 6 tuổi ở trường Mầm non DPA. Những học sinh tham gia các hoạt động trải nghiệm sáng tạo đều có điểm số cao hơn trong bài kiểm tra kĩ năng nói. Từ đó có thể đưa ra khuyến nghị rằng cần tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong chương trình tiếng Anh cho học sinh mầm non để nâng cao kĩ năng nói của trẻ.