PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU THÔNG QUA DẠY HỌC VĂN BẢN THƠ CÓ YẾU TỐ TỰ SỰ, MIÊU TẢ TRONG NGỮ VĂN CHO HỌC SINH LỚP 6 TẠI CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LONG BIÊN, HÀ NỘI

Tóm tắt

Nghiên cứu nhằm đề xuất cách thức tổ chức để phát triển năng lực đọc hiểu thông qua dạy học văn bản thơ có yếu tố tự sự, miêu tả trong Ngữ văn cho học sinh lớp 6. Phương pháp nghiên cứu lý luận, nghiên cứu thực tiễn và thực nghiệm sư phạm đã được sử dụng. Điều tra khảo sát được thực hiện với 54 giáo viên và 83 học sinh lớp 6 trên địa bàn quận Long Biên Hà Nội đã được tiến hành để có góc nhìn đầy đủ, khách quan về thực trạng dạy học thơ có yếu tố tự sự, miêu tả cho học sinh lớp 6 theo để phát triển năng lực đọc hiểu. Kết quả khảo sát cho thấy, mặc dù đã đạt được rất nhiều kết quả tích cực, việc dạy học thơ có yếu tố tự sự, miêu tả cho học sinh lớp 6 chưa hoàn toàn giúp học sinh phát triển năng lực đọc hiểu. Kết quả thực nghiệm sư phạm cho thấy tính khả thi của việc phát triển năng lực đọc hiểu thông qua dạy học văn bản thơ có yếu tố tự sự, miêu tả trong Ngữ văn cho học sinh lớp 6. Vì thế, cần nhân rộng việc dạy học để phát triển năng lực đọc hiểu đối với các thể loại văn học trong chương trình Ngữ văn phổ thông.