NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN VÀ GIẢNG VIÊN VỀ PHÁT TRIỂN TƯ DUY PHẢN BIỆN VIẾT LUẬN TIẾNG ANH: DỰ ÁN NGHIÊN CỨU TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI

Tóm tắt

Mục đích của nghiên cứu là tìm ra những giải pháp để phát triển tư duy phản biện viết luận tiếng Anh cho sinh viên năm thứ ba tại khoa Tiếng Anh, Trường Đại học Mở Hà Nội. Mục tiêu nghiên cứu gồm hai phần: (1) tìm hiểu nhận thức của sinh viên về vai trò của tư duy phản biện trong quá trình viết luận tiếng Anh và mức độ triển khai tư duy phản biện viêt luận cũng như điểm mạnh, điểm hạn chế của các em khi vận dụng kỹ năng này trong quá trình viết luận, (2) tìm hiểu thực tế giảng dạy và những khó khăn của giảng viên trong việc phát triển tư duy phản biện viết luận tiếng Anh cho sinh viên Nghiên cứu kết hợp phương pháp định lượng và định tính qua khảo sát ý kiến sinh viên bằng bảng hỏi và phỏng vấn giảng viên. Kết quả cho thấy hầu hết sinh viên nhận thức được vai trò quan trọng của tư duy phản biện trong viết luận tiếng Anh. Tuy nhiên, các em còn nhiều hạn chế trong kỹ năng phân tích và phản biện, thường chỉ trình bày ý kiến cá nhân mà thiếu lập luận phản biện. Kết quả phỏng vấn giảng viên cũng chỉ ra những khó khăn trong chấm và phản hồi bài luận của sinh viên. Từ kết luận nghiên cứu, bài viết đề xuất một số khuyến nghị nhằm nâng cao tư duy phản biện viết luận tiếng Anh cho sinh viên.