ỨNG DỤNG MÔ HÌNH FLIPPED CLASSROOM TRONG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN NGỮ NGHĨA HỌC: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP TẠI HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH VÀ QUẢN TRỊ CÔNG

Tóm tắt

Bài viết nghiên cứu ứng dụng mô hình Lớp học đảo ngược (Flipped Classroom - FC) trong giảng dạy học phần Ngữ nghĩa học tại Học viện Hành chính và Quản trị công. Nghiên cứu đánh giá hiệu quả mô hình FC trong nâng cao chất lượng học tập, năng lực tự học và tư duy học thuật của sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh. Nghiên cứu áp dụng phương pháp hỗn hợp, kết hợp dữ liệu định lượng và định tính, thu thập từ 38 sinh viên năm ba trong một học kỳ. Kết quả cho thấy mô hình FC nâng cao rõ rệt động lực, mức độ chuẩn bị, sự tham gia trên lớp và chất lượng học tập của sinh viên. Nghiên cứu khẳng định tính khả thi của mô hình FC với các học phần lý thuyết trừu tượng và đề xuất khuyến nghị cho việc nhân rộng trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục đại học.