MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO ĐỘNG LỰC HỌC TIẾNG ANH

Tóm tắt

Dựa vào nghiên cứu (NC) theo các phương pháp và mô hình khác nhau của Gardner (1985) hay Deci và Ryan (1985), về động cơ học ngôn ngữ mở ra nền tảng cho giảng viên (GV) và sinh viên (SV) về nghiên cứu các chiến lược linh hoạt để dạy và học tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL) đạt hiệu quả cao nhất. Nhà nghiên cứu (NNC) đề xuất đưa ra một số hiểu biết về cách hỗ trợ sinh viên không chuyên ngành tiếng Anh tham gia vào việc học EFL. Để đạt được mục tiêu này, NNC đã sử dụng phương pháp hỗn hợp. 120 sinh viên năm nhất khoa Công nghệ thông tin (IT) tại Trường Đại học Kinh tế- Kỹ thuật Công nghiệp (UNETI) tham gia trả lời bảng câu hỏi. Thông qua phương pháp hỗn hợp, nghiên cứu đã mang lại phát hiện quan trọng. Sinh viên IT học EFL chủ yếu vì mục đích tìm kiếm cơ hội nghề nghiệp và giao tiếp quốc tế. Hai yếu tố có ảnh hưởng lớn nhất giúp sinh viên tăng động lực học EFL là cách ứng xử của giảng viên và sự khuyến khích của họ đối với sinh viên. Nghiên cứu đã chỉ ra những điểm tương đồng và khác biệt trong cách giảng viên áp dụng nhằm tạo động lực học EFL cho sinh viên như một kinh nghiệm và bài học quý giá để áp dụng vào việc dạy EFL.