CÁC CHIẾN LƯỢC HỌC TỪ VỰNG: PHÂN TÍCH SO SÁNH VỀ NGƯỜI HỌC TIẾNG ANH

Tóm tắt

Giảng viên (GV) và nhà nghiên cứu (NNC) cần hiểu phươpng pháp học tập của sinh viên (SV) để tạo ra môi trường học tập có kết quả học tập chất lượng cao. Để làm được điều này, một cuộc khảo sát gồm 218 sinh viên EFL học tiếng Anh năm nhất, năm hai và năm ba tại UNETI đã tham gia trong nghiên cứu (NC) này. Mục đích là để xác định liệu có sự khác biệt đáng kể nào trong chiến lược tiếp thu từ vựng của SV ở các cấp độ khác nhau hay không. Những người tham gia đã trả lời các câu hỏi đóng và mở của Chiến lược học từ vựng. Kết quả phân tích định lượng và định tính cho thấy có sự khác biệt đáng chú ý trong chiến lược tiếp thu từ vựng được sinh viên (SV) đã sử dụng. Trên thực tế, việc kiểm tra các kỹ thuật tiếp thu từ vựng khác nhau mà người học tiếng Anh sử dụng có thể làm nổi bật những khác biệt trong việc tiếp thu từ vựng của từng cá nhân và thúc đẩy người hướng dẫn EFL cũng như người thiết kế chương trình giảng dạy tạo ra các nguồn tài liệu và bài tập hỗ trợ SV mở rộng vốn từ vựng của họ.