CẢI THIỆN KỸ NĂNG NÓI CHO SINH VIÊN NĂM THỨ HAI NGÀNH TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI THÔNG QUA PHÂN TÍCH LỖI TRONG BÀI THI NÓI

Tóm tắt

Nghiên cứu này tập trung nhận diện và phân tích các rào cản ngôn ngữ trong kỹ năng nói của sinh viên (SV) năm thứ hai chuyên ngành Tiếng Anh tại Trường Đại học Mở Hà Nội (HOU) thông qua hướng tiếp cận phân tích lỗi. Dữ liệu thực tế từ các bài thi nói cho thấy người học thường mắc lỗi ngữ âm, ngữ pháp và hạn chế về vốn từ vựng học thuật, dẫn đến sự rời rạc, chưa đáp ứng được tiêu chí “lưu loát và mạch lạc” của diễn ngôn. Nguyên nhân cốt lõi bao gồm ảnh hưởng của tiếng mẹ đẻ, thiếu môi trường tương tác và áp lực tâm lý. Trên cơ sở đó, tác giả đề xuất hệ thống giải pháp sư phạm đồng bộ: từ việc phát triển năng lực tự giám sát, ghi âm phản hồi của SV đến việc đổi mới phương pháp đánh giá quá trình và tăng cường hoạt động mô phỏng thực tiễn của giảng viên (GV) nhằm góp phần vào việc điều chỉnh chiến lược đào tạo, tối ưu hóa năng lực giao tiếp và chuẩn hóa kỹ năng nói cho SV.