Thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh các trường tiểu học Quận 12, Thành phố Hồ Chí Minh
Từ khóa
Tóm tắt
Nghiên cứu nhằm tìm hiểu thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm (HĐTN) ở các trường tiểu học ở Quận 12, Thành phố Hồ Chí Minh. Khách thể nghiên cứu là 154 cán bộ quản lý (CBQL), giáo viên (GV) tiểu học. Kết quả khảo sát cho thấy công tác quản lý HĐTN ở các trường tiểu học Quận 12, Thành phố Hồ Chí Minh được thực hiện chủ yếu ở mức khá. Mặc dù các cán bộ quản lý trường tiểu học đã nỗ lực trong lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo thực hiện và kiểm tra, đánh giá HĐTN cho học sinh, song vẫn còn những hạn chế nhất định, cần có những biện pháp cải thiện để nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động này.
Lượt tải
Tài liệu tham khảo
Ban Chấp hành Trung ương. (2013). Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2006). Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 về việc ban hành Chương trình giáo dục phổ thông.
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018a). Chương trình giáo dục phổ thông: Chương trình tổng thể (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018b). Chương trình giáo dục phổ thông: Chương trình Hoạt động trải nghiệm và Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).
Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. (2014). Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014 về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.
