Thực trạng xây dựng tập thể sư phạm tích cực ở các trường tiểu học huyện Hóc Môn, Thành phố Hồ Chí Minh
Từ khóa
Tóm tắt
Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu về thực trạng tập thể sư phạm và xây dựng tập thể sư phạm tích cực ở các trường tiểu học huyện Hóc Môn, Thành phố Hồ Chí Minh thông qua việc khảo sát 210 cán bộ quản lý, giáo viên của 6 trường tiểu học trên địa bàn. Kết quả khảo sát cho thấy, bên cạnh những kết quả đạt được, tập thể sư phạm ở một số trường tiểu học huyện Hóc Môn còn có những hạn chế về các tiêu chí của tập thể sư phạm tích cực; công tác xây dựng tập thể sư phạm tích cực còn nhiều bất cập, hiệu quả chưa cao… Kết quả nghiên cứu sẽ cung cấp cho các nhà quản lý giáo dục những cơ sở thực tiễn để xác lập các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả việc xây dựng tập thể sư phạm tích cực ở các trường tiểu học huyện Hóc Môn, Thành phố Hồ Chí Minh.
Lượt tải
Tài liệu tham khảo
Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam. (2013, November 4). Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Hội nghị Trung ương 8 khóa XI.
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018). Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 ban hành Chương trình giáo dục phổ thông.
Nguyễn, Q. C., & Nguyễn, T. M. L. (2015). Đại cương khoa học quản lý. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội.
Trần, B. H. (2006). Vấn đề giáo viên: Những nghiên cứu lý luận và thực tiễn. Nhà xuất bản Đại học Sư phạm.
Trần, K. (2002). Khoa học quản lý nhà trường phổ thông. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội.
Vũ, D., & Phùng, Đ. M. (2007). Tâm lý học quản lý. Nhà xuất bản Giáo dục.
