Tự đánh giá chương trình đào tạo theo Bộ tiêu chuẩn AUN-QA: Nghiên cứu thực trạng tại Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế
Từ khóa
Tóm tắt
Nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng hoạt động tự đánh giá (TĐG) chương trình đào tạo (CTĐT) đại học theo Bộ tiêu chuẩn AUN-QA tại Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế trên sáu thành tố: mục tiêu, nội dung theo 8 tiêu chuẩn AUN-QA, phương pháp và hình thức tổ chức, lực lượng tham gia, điều kiện bảo đảm và đánh giá kết quả triển khai. Nghiên cứu sử dụng thiết kế khảo sát mô tả, trong đó định lượng là chủ đạo, kết hợp phỏng vấn bán cấu trúc với 15 người gồm 05 cán bộ quản lý (CBQL), 05 giảng viên (GV) và 05 chuyên viên (CV) nhằm bổ sung, đối chiếu và giải thích kết quả định lượng. Dữ liệu khảo sát thu thập từ 156 CBQL, GV và CV được xử lý bằng thống kê mô tả; độ tin cậy nội bộ của các nhóm thang đo được kiểm định bằng Cronbach’s alpha. Kết quả cho thấy hoạt động TĐG CTĐT được thực hiện ở mức thường xuyên và kết quả thực hiện đạt mức khá; Điểm trung bình (ĐTB) chung của các thành tố dao động từ 3,72 đến 4,06. Các thành tố có mức độ thực hiện và kết quả thực hiện cao hơn gồm nội dung TĐG theo 8 tiêu chuẩn AUN-QA, lực lượng tham gia và đánh giá kết quả triển khai. Hạn chế tập trung ở việc xác định đầy đủ mức độ đáp ứng 8 tiêu chuẩn/53 tiêu chí, huy động bên liên quan bên ngoài, đối sánh, chuẩn hóa dữ liệu - minh chứng, điều kiện về học liệu, hạ tầng công nghệ thông tin (CNTT) và sử dụng kết quả TĐG cho cải tiến. Từ đó, bài báo đề xuất các định hướng về chuẩn hóa dữ liệu và minh chứng, củng cố mạng lưới các bên liên quan, tăng cường điều kiện bảo đảm và sử dụng kết quả TĐG cho cải tiến CTĐT.
Lượt tải
Tài liệu tham khảo
ASEAN University Network. (n.d.). AUN-QA assessed programmes. Retrieved May 11, 2026, from https://aunsec.org/discover-aun/thematic-networks/aun-qa/aun-qa-assessed-programmes
ASEAN University Network. (2024). AUN-QA framework for internal quality assurance (IQA). https://aunsec.org/application/files/7517/3267/9855/Revised_AUN-QA_IQA_Framework.pdf
Bertalanffy, L. von. (1968). General system theory: Foundations, development, applications. George Braziller.
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2025). Thông tư số 04/2025/TT-BGDĐT ngày 17 tháng 02 năm 2025 quy định về kiểm định chất lượng chương trình đào tạo các trình độ của giáo dục đại học. https://vbpl.vn/bogiaoducdaotao/Pages/vbpq-thuoctinh.aspx?ItemID=175610
Caws, P. (2015). General systems theory: Its past and potential. Systems Research and Behavioral Science, 32(5), 514–521. https://doi.org/10.1002/sres.2353
Krooi, M., Whittingham, J., & Beausaert, S. (2024). Introducing the 3P conceptual model of internal quality assurance in higher education: A systematic literature review. Studies in Educational Evaluation, 82, Article 101360. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2024.101360
Lê, M. H. (2025). Ảnh hưởng của kiểm định chất lượng giáo dục đến hệ thống đảm bảo chất lượng chương trình đào tạo: Trường hợp ngành Ngôn ngữ Anh, Trường Đại học Bình Dương. Tạp chí Giáo dục, 25(4), 60–64.
Lê, T. C. (2024). Ứng dụng mô hình EFQM để đẩy mạnh hoạt động bảo đảm chất lượng bên trong tại một trường đại học thành viên thuộc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Giáo dục, 24(15), 59–64.
Martin, M., & Stella, A. (2007). External quality assurance in higher education: Making choices. UNESCO-IIEP.
Mạng lưới các trường đại học ASEAN. (2021). Tài liệu hướng dẫn đánh giá chất lượng cấp chương trình đào tạo theo AUN-QA phiên bản 4.0. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh.
Nguyễn, H. H., & Âu, Q. H. (2025). Tác động của kiểm định chất lượng giáo dục đến chương trình đào tạo ngành Công nghệ thông tin tại một số cơ sở giáo dục đại học. Tạp chí Giáo dục, 25(17), 47–52.
Nguyễn, T. T. (2023). Giải pháp phát triển hệ thống bảo đảm chất lượng bên trong theo tiếp cận TQM để quản lý chương trình đào tạo đại học tại Trường Đại học Xây dựng Hà Nội. Tạp chí Giáo dục, 23(23), 36–41.
Phạm, T. H., & Nguyễn, V. P. (2020). Tác động của đánh giá chương trình đào tạo theo bộ tiêu chuẩn AUN-QA: Quan điểm của giảng viên. Tạp chí Khoa học Đại học Mở Thành phố Hồ Chí Minh - Khoa học Xã hội, 15(1), 5–20. https://doi.org/10.46223/HCMCOUJS.soci.vi.15.1.592.2020
Tạ, T. T. H. (2023). Đánh giá thực trạng hoạt động bảo đảm chất lượng bên trong cơ sở giáo dục đại học Việt Nam từ kết quả kiểm định chất lượng. Tạp chí Giáo dục, 23(20), 29–35.
