Biện pháp vận dụng chiến thuật POSSE theo hướng phát triển năng lực đọc hiểu văn bản thông tin cho học sinh trung học phổ thông
Từ khóa
Tóm tắt
Phát triển năng lực đọc hiểu văn bản thông tin là một trong những yêu cầu trọng tâm của Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn 2018 (Bộ Giáo dục và Đào tạo, 2018a). Bài viết này đề xuất một số biện pháp vận dụng chiến thuật POSSE nhằm nâng cao năng lực đọc hiểu văn bản thông tin cho học sinh trung học phổ thông. Trên cơ sở phân tích căn cứ lý luận về chiến thuật POSSE, đặc điểm năng lực đọc hiểu và đặc trưng văn bản thông tin, nghiên cứu xác lập các nguyên tắc sư phạm, thiết kế quy trình vận dụng để đề xuất các biện pháp vận dụng phù hợp. Những biện pháp này có thể được áp dụng như một định hướng tổ chức dạy học đọc hiểu theo hướng tiếp cận năng lực, góp phần đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn ở trường trung học phổ thông.
Lượt tải
Tài liệu tham khảo
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018a). Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2018b). PISA và các dạng câu hỏi do OECD phát hành công cộng. Việt Nam.
Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2020). Phụ lục IV: Khung kế hoạch bài dạy (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo).
Duke, N. K., & Bennett-Armistead, V. S. (2003). Reading & writing informational text in the primary grades. Scholastic Inc.
Englert, C. S., & Mariage, T. V. (1991). Making students partners in the comprehension process: Organizing the reading “POSSE.” Learning Disability Quarterly, 14(2), 123–138.
Hà, G. (2025, March 28). Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục phổ thông và định hướng phát triển. Tạp chí Giáo dục.
Nguyễn, T. H. (2014). Xây dựng chuẩn năng lực đọc hiểu cho môn Ngữ văn của chương trình giáo dục phổ thông sau 2015 ở Việt Nam. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, 56, 88–97.
Nguyễn, T. H. V. (2015). Đề xuất cấu trúc và chuẩn đánh giá năng lực đọc hiểu trong chương trình giáo dục phổ thông mới. Tạp chí Khoa học Giáo dục, 114, 19–20, 61.
Phạm, T. T. H. (2020). Định hướng về dạy học đọc hiểu văn bản thông tin trong các môn học ở trường phổ thông. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 36, 30–35.
Phùng, T. V. A. (2021). Một số vấn đề về dạy học đọc hiểu văn bản thông tin cho học sinh trung học phổ thông. Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, 44, 27–32.
