NĂNG LỰC SỐ CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LƯƠNG THẾ VINH TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ

Tóm tắt

Chuyển đổi số trong giáo dục đại học đang trở thành yêu cầu sống còn, đặc biệt với các trường đại học tư thục như Trường Đại học Lương Thế Vinh là nơi cạnh tranh về chất lượng đào tạo ngày càng gay gắt. Nghiên cứu này tập trung phân tích năng lực số của giảng viên như một yếu tố trung tâm quyết định thành công của quá trình chuyển đổi số. Dựa trên các lý thuyết giáo dục hiện đại (kiến tạo, học tập trải nghiệm, PBL, mô phỏng) và khung năng lực số quốc tế (DigCompEdu, DCS-UT), bài báo tiến hành khảo sát 85 giảng viên tại Trường Đại học Lương Thế Vinh, kết hợp phỏng vấn sâu 10 giảng viên đại diện. Kết quả cho thấy: (1) đa số giảng viên chỉ dừng lại ở mức “sử dụng công cụ” mà chưa đạt đến mức “tích hợp sư phạm”; (2) hạn chế lớn nhất nằm ở kỹ năng phân tích dữ liệu, thiết kế mô phỏng và đánh giá dựa trên dữ liệu học tập; (3) nguyên nhân chính là thiếu chương trình bồi dưỡng có hệ thống và cơ chế đánh giá phù hợp. Từ đó, nghiên cứu đề xuất khung giải pháp đồng bộ ba trụ cột: đào tạo có cấu trúc, hạ tầng và học liệu hỗ trợ, đổi mới cơ chế và văn hóa số.