NGÔN NGỮ DIỄN ĐẠT CỦA TRẺ KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ 4-5 TUỔI HỌC HÒA NHẬP Ở TRƯỜNG MẦM NON: THỰC TRẠNG VÀ BÌNH LUẬN

Tóm tắt

Bài báo tập trung vào thực trạng phát triển ngôn ngữ diễn đạt của trẻ khuyết tật trí tuệ từ 4-5 tuổi học hòa nhập tại các trường mầm non. Do những hạn chế về trí tuệ và khả năng thích ứng, trẻ khuyết tật trí tuệ thường phát triển ngôn ngữ diễn đạt chậm hơn so với mốc phát triển ở độ tuổi thông thường. Nghiên cứu này được thực hiện để khảo sát cụ thể các yếu tố ngôn ngữ diễn đạt của trẻ, bao gồm ngữ âm, vốn từ, ngữ pháp và kỹ năng sử dụng ngôn ngữ. Dựa trên kết quả khảo sát, nhóm tác giả đưa ra những bình luận và bài học kinh nghiệm trong phát triển ngôn ngữ diễn đạt giúp trẻ để cải thiện khả năng giao tiếp và hòa nhập tốt hơn trong môi trường mầm non.